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摘要：随着计算机技术的发展，数据库课程成为了信息管理类专业学生必备的技能，加强信息管理类专业学生数据库课程的管理成为了一项重要课题。本文通过分析当前数据库课程存在的一些问题，提出了以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想，就当前学生的培养方式提出一系列的教学改革。主要从教学模式、教学手段、教学目标管理等方面对当前的教学提出改革，希望对实用型人才培养的数据库课程教学改革有所意义。
关键词：实用型；人才培养；数据库人才；教育改革
中图分类号：G52文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0291-02
1.前言
当前的数据库技术在管理信息系统中占有重要的地位，数据库技术已经成为了当前的信息管理人才必备的核心技术。当前社会对于数据库技术人才的需求还是很多的，但是大多数数据库专业毕业的学生就业率不是十分乐观，主要原因就在于这些学生并没有掌握高级数据库技术，尤其在一些国家重点投资的项目上高级数据库人才尤为重要。因此，为了加强数据库人才培养，必须就当前的课程提出改革。
2.数据库应用人才必备的专业技能
根据当前数据库人才的工作内容，大抵可以将其分为研究型人才、应用型人才以及技能型人才。应用型人才指的是从事同数据库有关的信息管理人才，需要必备的技能、扎实的数据库基础知识、常用的数据库管理体系的技术知识以及综合应用数据库的能力。而应用型人才还要额外地增加应用数据库基础理论的能力。三者都要竖立终身学习的理念，不断充实自身的能并保持持久的创新能力，保证良好的业务能力、沟通能力以及合作能力。
3.高校数据库系列课程的教学局限性
（1）数据库的课程教学同实际的需求有很大的出入
目前的数据库课程一般包括数据库原理、设计以及应用三个方面，其中原理部分主要指的是基础、设计和应用。当前的数据库教学主要突出在基础知识，并没有重视数据库的设计和应用上，这对于学生的教学是有所缺失的。当学生毕业之后，对于数据库的实际应用能力并不强，并不能将所学的内容融会贯通，造成了很多学生毕业之后不能够很好地适应工作。高校在设计数据库课程时，应该有所偏重地培养能够适应当前社会需求的高质量数据库人才。
（2）缺少实践技能培养
数据库课程的教学目标就是教育出满足社会需求的数据库人才，但是由于当前的数据库人才缺乏必备的专业实践经验，很多时候只是一味地教授基础知识。很多实验课程中，教师并不注重教导实验目的，而只是强调实验内容，也是学生的实际应用能力弱的一部分原因。
（3）教学过程不注重创新能力的培养
当前的数据库应用主要按照软件工程的原则来培养的，而软件工程学的课程中普遍都会增加实践环节。但是当前的课程教育缺少创新能力的培养，学生的学习更偏重于完成作业布置。为了使所培养的学生更加顺应社会的需求，学校在培养学生时应该更加侧重于培养创新能力。
（4）教学课程过于单一化
多媒体教学虽然给当前的教学带来了很多方便，多才多样的教学课件也给学生带来了更加形象的教学体验。但是过度地依赖教学课件使得很多课程的质量变得有待商榷。学生在上课时长时间地注视投影，容易产生视觉的疲劳，出现注意力不集中的现象。而快速闪现的课件也使得教学过程中缺少必要的互动，学生的思维跳动太过快也容易出现跟不上老师思维的现象，教学质量也随之会下降。所以应该适当地增加教学方式，利用不同的教学手段来增加学生学习的激情，从而提升教学质量。
（5）考核制度太过单一
考核的目的在于检测当前学生学习的成果，但是单一的考核模式并不能全面的考核学生专业技能，也不能激起学生的学习激情。考试内容太过偏重于理论知识，学生为了取得好成绩更多偏重于理论知识的记忆，并不注重实践技能的提升。教师在教授课程时也太过偏重于完成教学内容，却并不注重培养学生的实践能力，这种行为是同教学目标相悖的。考核模式太过单一直接导致了很多教学弊端，也大大地妨碍了数据库人才的培养。
（6）缺少应用综合应用能力的平台
人才的市场需求更侧重于人才的综合能力及实际应用能力。当前高校的实际教学过程太过偏重于理论知识，为学生培养实践能力的环节太过短暂，而且大多采用课内教学方式。这种行为直接导致了学生的综合实际应用能力培养不够，同当前企业对于人才的需求是不一致的。高校应该增设培养学生综合应用能力以及解决实际问题的能力的平台，增加一些实习的机会，让学生明白社会的需求，并朝着市场需求的方向来前进。
4.对于数据库课程教学改革的几点意见
（1）优化课程内容
为了培养学生掌握更加全面的数据库技能，在进行数据库课程设计时，就要从如下几个方面进行改革。第一、要注重基本原理的培养，基本原理包括如下：数据库系统概述、关系数据库、关系数据库查询语言SQL等。之所以将这些内容作为教学的重点是因为这些内容涵盖了关系数据库的基本原理，对于以后的数据库教学具有重要的指引作用。第二、要注重设计方法的培养，主要内容如下：软件工程原则、数据库恢复技术、并发控制、数据库安全性等。数据库的设计方法也是教学课程中的重点，对于后期的实践技能的培养具有重要的作用。第三、加强应用开发的培养，应用的开发及利用主要包括IBM DB2数据库系统、基于高级程序的设计语言等。这也是对于学生实际能力的培养，对于就业后的技能应用具有很重要的地位。
（2）优化教学方式和教学手段
在实际教学过程中，教师应该据实际情况，设计更加优良的教学计划，增设更多的培养学生实践技能的训练，兼备培养学生的自学能力、创新能力。教学过程中，还要极大地调动学生的学习热情以及学习主动性，并激发出学生学习数据库的兴趣，鼓励学生进行独立思考，并进行知识的延展性学习。授课过程中，引进多种教学方式来学习。为了增加学生处理实际情况的能力，可以就几个典型的案例进行分析，增加技能的深刻性。还可以就这个案例进行逐步的延展，进一步强化学生对于知识的掌握以及应用能力。课下还要尽可能多的设立实际能力培养的训练，就当前学习的重点精心地设计教学任务。利用学习任务的驱使，帮助学生来自主地学习、自主地探索学习的思路、对基础知识增加记忆和应用能力。采用理论和实践能力相结合的教学方式，增加一系列的理论同实际相结合的实验，提高学生实践的能力以及同综合应用能力。还可以让学生进行分组学习，按照课程任务进行分组，提高学生的创新和团结协作能力。 增加多种教学手段来进行教学。利用多种方式的教学既可以增加学生的新鲜感又可以提升教学质量。例如采用网络等多媒体教学、调研报告等形式来进行授课。在教学过程中还要重点强调对学生学习的指导作用，让学生在教学过程中能够举一反三提升对重点知识的掌握。还要在教学过程中强调教学的个性化，对于不同的学生实施不同的教学方案，进行差异性教学。
（3）增加实践环节
学习的目的即是应用，为了实现学生能够对专业知识应用自如，应该在教学安排中增加实践环节，对于实践课程的安排我们有以下几点意见。
第一、 在进行实验课程之前，需要给学生明确实验目的，帮助学生理解实验的初衷，在做实验中能够朝着目标来认真记录重点，掌握实验中的核心知识。
第二、 在上机过程中，教师应该进行实时指导，对学生在教学过程中出现的问题进行统一的讲解。课程安排之后还要给学生安排一定的课程设计，帮助学生加强对知识点的综合记忆同利用，所以安排的课程内容还要符合课程内容，涉及到的知识点也广，才能实现目的。
第三、 除了增加学生的操作技能的训练，还要进行理论的训练。增加一些论文作业。对论文优秀的学生，进行适当地鼓励。
（4）考试改革
为了全面地对学生进行考核，考核的内容应该分为理论和实践应用两部分。理论考试注重基础知识和原理的熟悉，实践应用考察学生的综合操作和使用能力。合理的考试模式有助于对学生形成良性的鼓励，促进学生学习。
5.结语
数据库的学习既强调理论知识又强调实际应用能力，这对高校教育来说是个大问题。为此，对于进行高校数据库技术人才培养来说，也是一个大的挑战。随之计算机技术应用越发的广泛，企业及其相关的信息化速度都要进一步加强，社会对于数据库人才的需求也进一步提高了。为了培养出可以随时代而成长的高质量数据库技术人才，就需要我们在教学过程中不断地发现新的思路，进行教育改革，尽可能成立一套更加系统的实用型人才培养的数据库课程改革。
（作者单位：武汉商学院现代教育技术中心）
武汉商学院校级教研项目（2014Z010）：课程管理信息系统的设计与实现研究。
参考文献：
[1]阳爱群.《SQL Server 2005数据库》教学改革探索.吉林省教育学院学报（下旬），2012（7）.
[2]丁怡心.SQL Server 2000数据库的教学内容选取研究.现代计算机（专业版），2010（6）.
[3]师勇.知识智能查询的通用数据挖掘系统构建分析.煤炭技术，2012（7）.
[4]汤辉，李海晨，汪彬彬.基于智能Agent的自动数据挖掘系统构建.农业图书情报学刊.2010（12）.
[5]陈玉峰，张红燕，敬松.基于数据挖掘的农民工就业推荐系统构建.安徽农业科学，2011（33）.
关键词：实用型；人才培养；数据库人才；教育改革
中图分类号：G52文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0291-02
1.前言
当前的数据库技术在管理信息系统中占有重要的地位，数据库技术已经成为了当前的信息管理人才必备的核心技术。当前社会对于数据库技术人才的需求还是很多的，但是大多数数据库专业毕业的学生就业率不是十分乐观，主要原因就在于这些学生并没有掌握高级数据库技术，尤其在一些国家重点投资的项目上高级数据库人才尤为重要。因此，为了加强数据库人才培养，必须就当前的课程提出改革。
2.数据库应用人才必备的专业技能
根据当前数据库人才的工作内容，大抵可以将其分为研究型人才、应用型人才以及技能型人才。应用型人才指的是从事同数据库有关的信息管理人才，需要必备的技能、扎实的数据库基础知识、常用的数据库管理体系的技术知识以及综合应用数据库的能力。而应用型人才还要额外地增加应用数据库基础理论的能力。三者都要竖立终身学习的理念，不断充实自身的能并保持持久的创新能力，保证良好的业务能力、沟通能力以及合作能力。
3.高校数据库系列课程的教学局限性
（1）数据库的课程教学同实际的需求有很大的出入
目前的数据库课程一般包括数据库原理、设计以及应用三个方面，其中原理部分主要指的是基础、设计和应用。当前的数据库教学主要突出在基础知识，并没有重视数据库的设计和应用上，这对于学生的教学是有所缺失的。当学生毕业之后，对于数据库的实际应用能力并不强，并不能将所学的内容融会贯通，造成了很多学生毕业之后不能够很好地适应工作。高校在设计数据库课程时，应该有所偏重地培养能够适应当前社会需求的高质量数据库人才。
（2）缺少实践技能培养
数据库课程的教学目标就是教育出满足社会需求的数据库人才，但是由于当前的数据库人才缺乏必备的专业实践经验，很多时候只是一味地教授基础知识。很多实验课程中，教师并不注重教导实验目的，而只是强调实验内容，也是学生的实际应用能力弱的一部分原因。
（3）教学过程不注重创新能力的培养
当前的数据库应用主要按照软件工程的原则来培养的，而软件工程学的课程中普遍都会增加实践环节。但是当前的课程教育缺少创新能力的培养，学生的学习更偏重于完成作业布置。为了使所培养的学生更加顺应社会的需求，学校在培养学生时应该更加侧重于培养创新能力。
（4）教学课程过于单一化
多媒体教学虽然给当前的教学带来了很多方便，多才多样的教学课件也给学生带来了更加形象的教学体验。但是过度地依赖教学课件使得很多课程的质量变得有待商榷。学生在上课时长时间地注视投影，容易产生视觉的疲劳，出现注意力不集中的现象。而快速闪现的课件也使得教学过程中缺少必要的互动，学生的思维跳动太过快也容易出现跟不上老师思维的现象，教学质量也随之会下降。所以应该适当地增加教学方式，利用不同的教学手段来增加学生学习的激情，从而提升教学质量。
（5）考核制度太过单一
考核的目的在于检测当前学生学习的成果，但是单一的考核模式并不能全面的考核学生专业技能，也不能激起学生的学习激情。考试内容太过偏重于理论知识，学生为了取得好成绩更多偏重于理论知识的记忆，并不注重实践技能的提升。教师在教授课程时也太过偏重于完成教学内容，却并不注重培养学生的实践能力，这种行为是同教学目标相悖的。考核模式太过单一直接导致了很多教学弊端，也大大地妨碍了数据库人才的培养。
（6）缺少应用综合应用能力的平台
人才的市场需求更侧重于人才的综合能力及实际应用能力。当前高校的实际教学过程太过偏重于理论知识，为学生培养实践能力的环节太过短暂，而且大多采用课内教学方式。这种行为直接导致了学生的综合实际应用能力培养不够，同当前企业对于人才的需求是不一致的。高校应该增设培养学生综合应用能力以及解决实际问题的能力的平台，增加一些实习的机会，让学生明白社会的需求，并朝着市场需求的方向来前进。
4.对于数据库课程教学改革的几点意见
（1）优化课程内容
为了培养学生掌握更加全面的数据库技能，在进行数据库课程设计时，就要从如下几个方面进行改革。第一、要注重基本原理的培养，基本原理包括如下：数据库系统概述、关系数据库、关系数据库查询语言SQL等。之所以将这些内容作为教学的重点是因为这些内容涵盖了关系数据库的基本原理，对于以后的数据库教学具有重要的指引作用。第二、要注重设计方法的培养，主要内容如下：软件工程原则、数据库恢复技术、并发控制、数据库安全性等。数据库的设计方法也是教学课程中的重点，对于后期的实践技能的培养具有重要的作用。第三、加强应用开发的培养，应用的开发及利用主要包括IBM DB2数据库系统、基于高级程序的设计语言等。这也是对于学生实际能力的培养，对于就业后的技能应用具有很重要的地位。
（2）优化教学方式和教学手段
在实际教学过程中，教师应该据实际情况，设计更加优良的教学计划，增设更多的培养学生实践技能的训练，兼备培养学生的自学能力、创新能力。教学过程中，还要极大地调动学生的学习热情以及学习主动性，并激发出学生学习数据库的兴趣，鼓励学生进行独立思考，并进行知识的延展性学习。授课过程中，引进多种教学方式来学习。为了增加学生处理实际情况的能力，可以就几个典型的案例进行分析，增加技能的深刻性。还可以就这个案例进行逐步的延展，进一步强化学生对于知识的掌握以及应用能力。课下还要尽可能多的设立实际能力培养的训练，就当前学习的重点精心地设计教学任务。利用学习任务的驱使，帮助学生来自主地学习、自主地探索学习的思路、对基础知识增加记忆和应用能力。采用理论和实践能力相结合的教学方式，增加一系列的理论同实际相结合的实验，提高学生实践的能力以及同综合应用能力。还可以让学生进行分组学习，按照课程任务进行分组，提高学生的创新和团结协作能力。 增加多种教学手段来进行教学。利用多种方式的教学既可以增加学生的新鲜感又可以提升教学质量。例如采用网络等多媒体教学、调研报告等形式来进行授课。在教学过程中还要重点强调对学生学习的指导作用，让学生在教学过程中能够举一反三提升对重点知识的掌握。还要在教学过程中强调教学的个性化，对于不同的学生实施不同的教学方案，进行差异性教学。
（3）增加实践环节
学习的目的即是应用，为了实现学生能够对专业知识应用自如，应该在教学安排中增加实践环节，对于实践课程的安排我们有以下几点意见。
第一、 在进行实验课程之前，需要给学生明确实验目的，帮助学生理解实验的初衷，在做实验中能够朝着目标来认真记录重点，掌握实验中的核心知识。
第二、 在上机过程中，教师应该进行实时指导，对学生在教学过程中出现的问题进行统一的讲解。课程安排之后还要给学生安排一定的课程设计，帮助学生加强对知识点的综合记忆同利用，所以安排的课程内容还要符合课程内容，涉及到的知识点也广，才能实现目的。
第三、 除了增加学生的操作技能的训练，还要进行理论的训练。增加一些论文作业。对论文优秀的学生，进行适当地鼓励。
（4）考试改革
为了全面地对学生进行考核，考核的内容应该分为理论和实践应用两部分。理论考试注重基础知识和原理的熟悉，实践应用考察学生的综合操作和使用能力。合理的考试模式有助于对学生形成良性的鼓励，促进学生学习。
5.结语
数据库的学习既强调理论知识又强调实际应用能力，这对高校教育来说是个大问题。为此，对于进行高校数据库技术人才培养来说，也是一个大的挑战。随之计算机技术应用越发的广泛，企业及其相关的信息化速度都要进一步加强，社会对于数据库人才的需求也进一步提高了。为了培养出可以随时代而成长的高质量数据库技术人才，就需要我们在教学过程中不断地发现新的思路，进行教育改革，尽可能成立一套更加系统的实用型人才培养的数据库课程改革。
（作者单位：武汉商学院现代教育技术中心）
武汉商学院校级教研项目（2014Z010）：课程管理信息系统的设计与实现研究。
参考文献：
[1]阳爱群.《SQL Server 2005数据库》教学改革探索.吉林省教育学院学报（下旬），2012（7）.
[2]丁怡心.SQL Server 2000数据库的教学内容选取研究.现代计算机（专业版），2010（6）.
[3]师勇.知识智能查询的通用数据挖掘系统构建分析.煤炭技术，2012（7）.
[4]汤辉，李海晨，汪彬彬.基于智能Agent的自动数据挖掘系统构建.农业图书情报学刊.2010（12）.
[5]陈玉峰，张红燕，敬松.基于数据挖掘的农民工就业推荐系统构建.安徽农业科学，2011（33）.