【摘 要】
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<正>当前,基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全球的关注,成为许多国家或地区制订教育政策、开展教育实践的基础。《中国学生发展核心素养》的发布,为宁夏银川市金凤区第三
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<正>当前,基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全球的关注,成为许多国家或地区制订教育政策、开展教育实践的基础。《中国学生发展核心素养》的发布,为宁夏银川市金凤区第三小学"说学课堂"改革进一步指明了新方向,也为学校的教学评价给出了新的思路,提出了新的挑战。一、"231说学课堂"改革中评价体系创新的需要"231说学课堂"是金凤区第三小学经过十几年的尝试与探索而形成的教学模式。其中"2"指
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