【摘 要】
：
教育部最新修订了《义务教育数学课程标准（2022年版）》,强调课程以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务，如何将学科核心素养在课堂上落到实处仍然需要进一步研究.本文以确立数学学科核心素养导向的课程目标，设计体现整体化结构特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，融入信息技术[1]和课程思政等为手段，以问题驱动教学法的模式为主线对“二次函数与性质（1）”进行教学设计
论文部分内容阅读
教育部最新修订了《义务教育数学课程标准（2022年版）》,强调课程以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务，如何将学科核心素养在课堂上落到实处仍然需要进一步研究.本文以确立数学学科核心素养导向的课程目标，设计体现整体化结构特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，融入信息技术[1]和课程思政等为手段，以问题驱动教学法的模式为主线对“二次函数与性质（1）”进行教学设计，并给出几点思考，以期能够给身处一线的教师在数学教学方面有一些思考和帮助，促进核心素养的落实.
其他文献
档案信息资源共享视角下，事业单位及档案管理者思想上应牢固树立档案信息化建设理念，行为上要运用信息化技术手段，方式上要拓宽档案信息化资源广度深度，从档案信息化建设的目标、方式、要素和保障四个维度，不断推动事业单位档案信息化再上新台阶，为事业单位发展提供有力信息支持，助力事业单位管理科学化水平再上新台阶。
＜正＞"我发觉又多了一份事业,就是做两岸交流桥梁。"他说,大陆推出诸多支持台胞发展的政策措施,为台湾青年圆梦开了大门。关于他廖楚翔,1981年3月24日出生,台湾高雄人。台湾80后篮球教练。2009年,带领台湾篮球队到贵州比赛;2017年,应邀来到郴州,很快与俱乐部"情投意合"。
《英语学习》线上系列沙龙第61期的主题是"中考英语人机对话考试及其与教学的关系"。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们讨论分析了目前已开展中考英语人机对话考试的各省市的相关考试实施情况,同时还分析了中考英语人机对话考试对教学的反拨作用,提供了针对能力和应试的教学建议。编辑部将此次讨论整理成文,希望能对已经开展与即将开展这类考试的地区的老师们的教学与研究工作有所助益。
Why should human beings be divided into “us” or “them”?This question underlies the basic proposition of anthropology.In fact,it has never received a decisive answer.In the dialogue between Marshall Sa
党的十八大以来，习近平总书记从事关实现中华民族伟大复兴中国梦、事关党和人民事业全面发展、事关夯实党执政的阶级基础和群众基础的战略高度，就妇女和妇女工作做出一系列重要论述，深刻阐明了妇女发展的领导力量、方向途径、目标任务、主体力量、重要保障、外部环境等基本问题，提出一系列新思想新观点新论断，形成科学完整的思想理论体系，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记关于妇女和妇女工作
[研究意义]波斯细密画中的王座是波斯地区极具民族特色的艺术作品表现内容之一，14-15世纪波斯细密画中的王座配套纺织品上春水、秋山纹样频繁出现，为探讨原因。[研究方法]以波斯细密画图像为基础，结合文献查阅和归纳总结的研究方法，分析画中王座配套纺织品上的春水、秋山纹样的造型特征、排列布局、纹样分布、颜色材质，并在此基础上进一步分析波斯细密画中的王座配套纺织品春水秋山纹样深层次的文化特征。[研究结果与
随着国家对大健康产业政策的大力扶持,加剧了医疗企业之间日益激烈的市场竞争,也凸显出医疗企业财务管理的重要性,而医疗企业财务报表的分析是抓好财务管理的关键环节。医疗企业普遍对财务分析不予重视,报表数据也不准确,从而严重影响了医疗企业财务报表分析的决策有用性。基于现状,文章论述了医疗企业财务报表分析的作用,就财务报表分析中存在的问题,提出优化策略和建议。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化理论创新的重要成果。这一思想的辩证特质可概括为“七个统一”,即历史底蕴与时代境遇的统一、理论承继与创新发展的统一、实践探索与问题导向的统一、系统谋划和具体指南的统一、敢于斗争与勇于担当的统一、党性原则与人民立场的统一、中国价值与世界贡献的统一。对这一思想的辩证特质进行多维透视，是科学理解与准确把握其丰赡内涵和思想真谛的重要前提与必然要求。
目的 探讨延续性护理模式在新型冠状病毒肺炎（COVID-19）患者中的应用效果。方法 选取医院2020年1—3月就诊的133例COVID-19患者为研究对象，依据基本资料匹配原则分为观察组66例和对照组67例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上给予延续性护理模式干预。分析比较两组COVID-19患者出院前和出院2周后的焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分、生活质量量表（SF-3
目的：探讨妊娠期糖尿病空腹与餐后血糖异常对母婴结局的影响。方法：选取2018年6月-2021年6月广州市番禺区妇幼保健院定期产检并诊断为妊娠期糖尿病（GDM）的孕妇2 183例为研究对象，将妊娠期口服葡萄糖耐量试验（OGTT）空腹血糖异常孕妇386例作为空腹血糖异常组，OGTT 1 h或2 h血糖异常且空腹血糖正常孕妇1 797例作为餐后血糖异常组。比较两组孕妇平均年龄、高龄妊娠、甘油三酯（TG）