【摘 要】
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【提案背景】 支教教师能吃苦，肯吃苦，不计较个人得失，在支教过程中将本地区先进的教学理念与受援地的实情结合起来，真正发挥表率和影响作用，达到从输血走向帮助造血的目标，大部分教师为此付出了艰辛的努力。但在支教过程中，也有一部分教师的积极性没有被充分调动起来。存在的主要问题是：个别学校减少了支教教师的绩效收入；区域补贴不均衡；职称晋升政策不完善，小岗晋升无法落实。 【具体建议】 1.对优秀支教教
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【提案背景】
支教教师能吃苦，肯吃苦，不计较个人得失，在支教过程中将本地区先进的教学理念与受援地的实情结合起来，真正发挥表率和影响作用，达到从输血走向帮助造血的目标，大部分教师为此付出了艰辛的努力。但在支教过程中，也有一部分教师的积极性没有被充分调动起来。存在的主要问题是：个别学校减少了支教教师的绩效收入；区域补贴不均衡；职称晋升政策不完善，小岗晋升无法落实。
【具体建议】
1.对优秀支教教师加大表彰力度，可以吸引更多教师为西部教育的发展作贡献。对于那些作出突出贡献、综合素质好的教师，可考虑在受援地给予综合表彰（如先进教育工作者等）。
2.完善家庭补贴发放制度及标准。除教育部及省里要求外，对家庭的额外补贴发放要统一尺度，严格要求下级单位遵守执行。教育局可让下属学校先行垫付，教师支教结束后进行统一结算。对申请延长支教时间并获批准的教师在家庭补贴，子女上学、就业等方面教育局可以与相关部门协调，提高家庭補贴待遇，并在子女上学、就业等政策上适当予以倾斜。
3.加大工作评优、职称晋升力度。建议协调人社等相关部门将小岗晋升纳入扶持支教事业的考虑范畴，同等条件下支教人员优先考虑，解决专业技术人员后顾之忧，将支教事业完善、持续发展下去。
（曹春宏）
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