科学课的开设是为了培养学生观察能力和实事求是、严谨的态度。本文作者立足自身教学实践，从“激发学生观察世界的兴趣”“培养学生自主学习的能力”“激励学生善于反思总结”三个方面入手，围绕小学科学“微小世界”的教学实践进行了初步的分析与探讨。
　　科学不同于语文和数学，侧重培养小学生对汉字的认知和数字的计算，小学科学课侧重培养学生观察和操作实验的能力，让学生通过实验得出结论，培养他们实事求是、追求严谨的科学态度。本文作者立足自身教学实践，仅对小学科学“微小世界”的教学实践提出自己的认识与看法。
　　一、激发学生观察世界的兴趣
　　小学科学“微小世界”这一单元的教学目标，是让学生认识并学会使用放大镜和显微镜来观察事物，以此培养他们观察世界的兴趣和观察能力。
　　例如，在学习“放大镜”这一节时，笔者让学生取出事先准备好的放大镜，并观察它的构造特点，比较放大镜与日常生活中的镜子有什么不同。学生在观察后得出：生活中的镜子镜面是平的，而放大镜的镜面是凸出来的。之后，笔者向学生介绍放大镜的特点和作用：放大镜是凸面镜，可以将物体放大，便于观察。笔者让学生取出事先准备好的放大镜，让他们用放大镜观察一朵鲜花。学生在观察后发现：在放大镜下，这朵鲜花变得十分巨大，就连一些隐藏在花蕊中、平时难以发现的、细小的花粉粒都能观察得到。很多学生对这一现象感到十分惊奇，笔者又要求学生用放大镜观察周围世界中的事物，并向同学们讲述自己的发现。
　　通过用放大镜观察周围世界的事物，学生发现了许多日常生活中难以用肉眼发现的现象，比如，蚂蚁真正用来吃食物的嘴隐藏在额头下面、蚂蚁身上长有针毛等。在用放大镜观察事物的过程中，他们的好奇心已被吸引，不仅激发了其观察事物的兴趣，培养了观察能力，同时还增强了他们对这门课程的学习兴趣。
　　二、培養学生自主学习的能力
　　教师在课堂上应引导学生积极主动地学习，充分发挥他们学习的主观能动性，培养其自主学习的能力。在小学科学课上，教师应鼓励学生多动手操作实验，培养其观察、操作和自主探究的学习能力。
　　例如，在学习“放大镜下的晶体”这一节时，笔者让学生在实验室用放大镜观察白糖、食用盐和味精等日常生活中常见的晶体分别是什么形状的，并将观察结果记录下来。完成观察和记录工作后，笔者向学生展示了许多漂亮的晶体图片，供其欣赏。此时有学生提出这样的疑问：这些漂亮的晶体是怎样形成的？笔者向学生介绍了两种形成晶体的方法：从溶液中提取；在一定压强和温度下形成。之后笔者以食用盐为例，让学生观看海水蒸发得到食用盐的视频，并提供了一些浓食盐溶液和玻璃片、酒精灯等相关实验器材，让学生按照视频中的实验步骤提取食用盐的晶体。
　　在这个过程中，学生通过独自操作实验，一方面加深了对提炼食盐晶体的深度理解，另一方面培养了自身自主学习的能力。因此课堂教学时，教师应多鼓励学生亲自动手操作实验，以此培养他们的自主学习和操作能力。
　　三、激励学生善于反思总结
　　科学实验注重培养学生实事求是、科学严谨的态度，教师在进行课堂教学时要学会激励学生善于反思总结，令他们学会发现错误、改正错误并进行总结。
　　例如，学习了“用显微镜观察身边的生命世界（一）”这一节之后，笔者让学生尝试自己制作洋葱表皮玻片标本，并在显微镜下观察该玻片标本。许多学生通过实验可以观察到，洋葱表皮上附有一个个十分规则的多边形，笔者向他们讲述洋葱表皮上的一个个好像小房子这样的结构就是洋葱的细胞，但仍有少部分同学没有观察到该现象。笔者请其中一位学生上台演示该实验过程，并对每一个实验步骤进行讲解。笔者让学生现场观看实验并反思自己的实验操作过程，让之前没有观察到该现象的学生总结操作失败的原因。有的学生是在调整显微镜镜头时压坏了装有洋葱表皮的玻片标本，有的则是在制作洋葱表皮玻片标本时破坏了洋葱表皮结构。笔者适时地向学生讲述了制作洋葱表皮玻片标本和观察玻片标本的注意事项，让学生在下次实验时多加注意。最后笔者让学生回想并总结本节课的学习重点和相关注意事项以及自己的收获。
　　通过反思总结实验操作过程和课堂学习重点，学生及时发现了自己学习中存在的问题，并对其迅速做出调整，从而巩固了对课堂知识的掌握情况，提高了学习效率。因此教师在进行课堂教学时，应鼓励学生多反思和总结自身课堂学习情况，以提高学习效率。
　　科学课侧重培养学生观和实验操作的能力，因此教师在进行课堂教学时要学会利用相关知识激发学生观察世界的兴趣，培养学生自主学习和实验操作的能力，激励学生反思总结自己课堂学习情况，提高学习效率。以上仅是个人认识与见解，希望笔者的研究成果能对小学科学“微小世界”这一单元的教学起到一个指导作用，不足之处还望批评指正。