论文部分内容阅读
[摘 要] 随着我国高等教育事业的迅速发展,新时期学生特点的突出化,辅导员工作显得更加重要,辅导员在学生教育管理工作中不仅要适时、适度更要注重方法。就此本文主要就高校輔导员在工作中如何将教育与管理有机结合进行研究。
[ 关键词 ] 教育管理 辅导员 实际应用
在我国高等教育事业的发展中,大学生政治辅导员制度由清华大学于上个世纪50年代中期首创,在随后的50多年的实施过程中成功贯彻了我党的教育方针和坚持了社会主义的办学方向,同时将坚持社会主义办学方向落到实处,落实到个体的独特优势使该制度得以在全国许多高校推广,并成为了我国大学基层学生工作的支柱。
一、教育的基本涵义
教育“从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。总言之“教育是培养人的社会活动”。
二、当代大学生特点
1.主体意识强。改革开放以来,中国人的思想获得了很大的解放,在这样的背景下,生长在80年代以后的学生的主体性有了很大的增强。他们敢于发表自己的见解,不容易受老师和父母的左右。不再满足于只听别人的答案,而试图通过自己的独立思考去找寻自己的答案,这是学习化社会中非常可贵的一种心理品质。
2.信息获取方式多样。网络的时代,学生获取信息的方式已不再是单一的从老师和课堂上获得了,媒体的发达,使学生可以从电视、广播、光碟、报刊、图书中获得知识和信息,互联网更是使学生坐在家中就可以知道天下事了。可以说,他们已经具有网络时代人的特点。
3.受多元文化冲击较大。改革开放和信息化、全球化的时代特点,决定生长在80年代以后的学生受到的是多元文化的影响和冲击。尽管,学校进行的是正统的主流文化教育,但是,已经不可能让学生只是接受一种文化的影响了。因此,多元的文化接触,也是这个时期学生的一大特点。
4.受同辈群体影响较大。同辈群体是指由地位相同的人组成的关系密切的群体。同辈群体的成员一般在家庭背景、年龄、特点、爱好等方面比较接近。他们时常聚在一起,彼此间有很大的影响。他们有自己的语言和沟通的方式。他们在同辈群体中,学习与人交往的方式,尽情地表现自己的个性和特点施展自己的才华。
三、教育管理在辅导员工作中的有效运用
1.辅导员教育工作。辅导员肩负着思想政治教育的重要使命,是思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者,有提高学生思想政治觉悟,引导学生培养健全人格的重任。在社会迅速发展的今天,对外交流越加频繁,一些大学生在社会发展中迷失了自我,这就需要辅导员以一个教育者的角色出现,为大学生健康成长提供引导和帮助。辅导员除了应该积极承担两课教学任务外,还应运用形式多样的课外活动,将教育寓于活动之中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.辅导员管理工作。管理是同别人或通过别人使活动完成得更有效的过程。这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能和基本活动中。而管理者是指挥别人的人。学生辅导员也同样扮演着管理者的角色,管理对象是学生,管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。
3.辅导员引导工作。高校是学生从学校到社会的过渡阶段,有别于其他阶段,学校的一个非常重要的职能就是短期内培养学生适应社会的能力,尤其是实践能力。辅导员的一个重要角色就是通过系统的方法成为学生成长生涯中的引导者。辅导员应根据相关科学知识,立足学生兴趣、特长、爱好、性格、组织协调能力等自身特点,引导学生进行职业生涯规划,引导学生确定并分阶段实现人生的短期、中期和长期目标,使得学生的大学生活更有计划性和规划性,提高大学生活的质量和效果,也为更好地适应社会做好准备。
4.辅导员服务工作
(1)学习指导。所谓学习指导就是教师对学生的学习活动、学习过程、学习方法进行的指导。它的目的是协助教学,培养学生主动积极的学习态度,有效地利用各种学习策略和学习方法,养成良好的学习习惯,增进学习的兴趣,提高学业成就,开发学习潜能。
(2)职业生涯指导。学校教育中的职业指导是指为学生的“生涯设计”提供帮助,引导学生学会寻找自我需要与社会需要的最佳的结合点。
通过职业指导,可以引导学生了解社会、认识社会,提高个体对社会生活的适应性;
通过职业指导,引导学生认识自我,了解自己的潜能和特长,发展自我,扬长避短,发挥特长优势。调整自我,以社会需要和自身条件为依据,不断修正人生坐标;在选择实践中培养、提高自我选择的能力。
(3)休闲指导。自1995年5月1日开始,我国实行每周五天工作制,学校也实行五天教学日,使得如何指导学生利用闲暇时间成为教育教学的一个新的关注点。辅导员应该通过了解学生的特点,制定普通可行的休闲娱乐计划,定期或不定期开展有效的娱乐活动,使学生在娱乐活动中学习与人沟通,体验集体生活,增强团队观念。
(4)心理咨询与指导。如果说现代人的心理不健康现象很严重的话,青少年的心理健康问题尤其显得严重。由于家庭问题带来的心理问题、由于学习压力导致的心理问题,由于就业压力引发地心理问题,由于恋爱问题处理不当而引发的心理问题等等各种各样的问题,这些年以学生自杀、离家出走、行为偏激等方式表现出来,因此,辅导员在工作中应更加注重学生的心理健康问题。
参考文献:
[1]罗正翠 苏玉亚:浅谈高职院校辅导员工作.时代教育.2010(3).139
[2]张磊 张鹏:如何做好辅导员工作..现代企业教育.2010(4).206-207
[3]陈维荣.关于高职院校辅导员工作的思.文教资料2010(5).239-240
[4]张莹:浅谈如何做好高校辅导员工作.人力资源管理. 2009(12).40
[ 关键词 ] 教育管理 辅导员 实际应用
在我国高等教育事业的发展中,大学生政治辅导员制度由清华大学于上个世纪50年代中期首创,在随后的50多年的实施过程中成功贯彻了我党的教育方针和坚持了社会主义的办学方向,同时将坚持社会主义办学方向落到实处,落实到个体的独特优势使该制度得以在全国许多高校推广,并成为了我国大学基层学生工作的支柱。
一、教育的基本涵义
教育“从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育。
狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。总言之“教育是培养人的社会活动”。
二、当代大学生特点
1.主体意识强。改革开放以来,中国人的思想获得了很大的解放,在这样的背景下,生长在80年代以后的学生的主体性有了很大的增强。他们敢于发表自己的见解,不容易受老师和父母的左右。不再满足于只听别人的答案,而试图通过自己的独立思考去找寻自己的答案,这是学习化社会中非常可贵的一种心理品质。
2.信息获取方式多样。网络的时代,学生获取信息的方式已不再是单一的从老师和课堂上获得了,媒体的发达,使学生可以从电视、广播、光碟、报刊、图书中获得知识和信息,互联网更是使学生坐在家中就可以知道天下事了。可以说,他们已经具有网络时代人的特点。
3.受多元文化冲击较大。改革开放和信息化、全球化的时代特点,决定生长在80年代以后的学生受到的是多元文化的影响和冲击。尽管,学校进行的是正统的主流文化教育,但是,已经不可能让学生只是接受一种文化的影响了。因此,多元的文化接触,也是这个时期学生的一大特点。
4.受同辈群体影响较大。同辈群体是指由地位相同的人组成的关系密切的群体。同辈群体的成员一般在家庭背景、年龄、特点、爱好等方面比较接近。他们时常聚在一起,彼此间有很大的影响。他们有自己的语言和沟通的方式。他们在同辈群体中,学习与人交往的方式,尽情地表现自己的个性和特点施展自己的才华。
三、教育管理在辅导员工作中的有效运用
1.辅导员教育工作。辅导员肩负着思想政治教育的重要使命,是思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者,有提高学生思想政治觉悟,引导学生培养健全人格的重任。在社会迅速发展的今天,对外交流越加频繁,一些大学生在社会发展中迷失了自我,这就需要辅导员以一个教育者的角色出现,为大学生健康成长提供引导和帮助。辅导员除了应该积极承担两课教学任务外,还应运用形式多样的课外活动,将教育寓于活动之中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.辅导员管理工作。管理是同别人或通过别人使活动完成得更有效的过程。这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能和基本活动中。而管理者是指挥别人的人。学生辅导员也同样扮演着管理者的角色,管理对象是学生,管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。
3.辅导员引导工作。高校是学生从学校到社会的过渡阶段,有别于其他阶段,学校的一个非常重要的职能就是短期内培养学生适应社会的能力,尤其是实践能力。辅导员的一个重要角色就是通过系统的方法成为学生成长生涯中的引导者。辅导员应根据相关科学知识,立足学生兴趣、特长、爱好、性格、组织协调能力等自身特点,引导学生进行职业生涯规划,引导学生确定并分阶段实现人生的短期、中期和长期目标,使得学生的大学生活更有计划性和规划性,提高大学生活的质量和效果,也为更好地适应社会做好准备。
4.辅导员服务工作
(1)学习指导。所谓学习指导就是教师对学生的学习活动、学习过程、学习方法进行的指导。它的目的是协助教学,培养学生主动积极的学习态度,有效地利用各种学习策略和学习方法,养成良好的学习习惯,增进学习的兴趣,提高学业成就,开发学习潜能。
(2)职业生涯指导。学校教育中的职业指导是指为学生的“生涯设计”提供帮助,引导学生学会寻找自我需要与社会需要的最佳的结合点。
通过职业指导,可以引导学生了解社会、认识社会,提高个体对社会生活的适应性;
通过职业指导,引导学生认识自我,了解自己的潜能和特长,发展自我,扬长避短,发挥特长优势。调整自我,以社会需要和自身条件为依据,不断修正人生坐标;在选择实践中培养、提高自我选择的能力。
(3)休闲指导。自1995年5月1日开始,我国实行每周五天工作制,学校也实行五天教学日,使得如何指导学生利用闲暇时间成为教育教学的一个新的关注点。辅导员应该通过了解学生的特点,制定普通可行的休闲娱乐计划,定期或不定期开展有效的娱乐活动,使学生在娱乐活动中学习与人沟通,体验集体生活,增强团队观念。
(4)心理咨询与指导。如果说现代人的心理不健康现象很严重的话,青少年的心理健康问题尤其显得严重。由于家庭问题带来的心理问题、由于学习压力导致的心理问题,由于就业压力引发地心理问题,由于恋爱问题处理不当而引发的心理问题等等各种各样的问题,这些年以学生自杀、离家出走、行为偏激等方式表现出来,因此,辅导员在工作中应更加注重学生的心理健康问题。
参考文献:
[1]罗正翠 苏玉亚:浅谈高职院校辅导员工作.时代教育.2010(3).139
[2]张磊 张鹏:如何做好辅导员工作..现代企业教育.2010(4).206-207
[3]陈维荣.关于高职院校辅导员工作的思.文教资料2010(5).239-240
[4]张莹:浅谈如何做好高校辅导员工作.人力资源管理. 2009(12).40