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小学生在做练习的过程中经常会遇到“找规律”的题目，然而在做题的过程中如何做好这部分题目？怎样高效的做好这部分题目？是摆在每一位学生面前的问题。很多学生在做这样的题目时往往不知道从何处入手，没有识别和辨别问题本质的能力，这就要求教师在教学中不仅要教会学生找规律，还要教授学生找规律的方法。因此，本文对在“找规律”的板块教学中如何更好地优化教学措施进行了详细的探讨。