【摘 要】
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压铸工艺及模具设计课程作为高职三年级学生的一门专业拓展课程,开展线上线下混合式教学模式探索,有助于学生在教学实施过程中接触到多样化的课程教学资源,也打破了传统教学过程中的时间和地域限制,突出了学生的主体地位,教师与学生角色的不断变换互动,使整个教学过程充满活力和趣味,有效提高学生学习的效率和主动性。
【基金项目】
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陕西国防工业职业技术学院2020年度教改课题:《压铸工艺及模具设计》线上线下混合式教学模式研究(课题编号:GFJGY202014),陕西省职业技术教育学会国家“双高计划”建设学校课程思政研究与实践课题:《成型与模具拆装》课程思政研究与实践(课题编号:SGKCSZ2020-1012),陕西国防工业职业技术学院2018年度科研计划项目:基于热-力耦合模型的套管螺纹连接安全性评价(项目编号:Gfy18-
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压铸工艺及模具设计课程作为高职三年级学生的一门专业拓展课程,开展线上线下混合式教学模式探索,有助于学生在教学实施过程中接触到多样化的课程教学资源,也打破了传统教学过程中的时间和地域限制,突出了学生的主体地位,教师与学生角色的不断变换互动,使整个教学过程充满活力和趣味,有效提高学生学习的效率和主动性。
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摘 要：目的 分析预见性护理对老年重症冠心病心肌梗死患者效果及心理状态情况。方法 选择2019年11月～2020年11月内蒙古自治区人民医院收治的重症冠心病心肌梗死老年患者480例，按随机数表法分为两组，对照组240例行常规护理，研究组240例行预见性护理，对两组护理效果及心理状态进行比较。结果 研究组护理有效率比对照组高;干预后，研究组的焦虑评分与抑郁评分比对照组低;研究组满意度高于对照组;研究
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