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本文从教师"说课"过程中存在理念框架"强势版"和整体框架"平庸版"的两种不良现象说起,结合详实的案例谈一次理想的"说课"需要在整体表达上把握好"关键点",在"说课"基本要素上体现出"突破点",在专业思想、学科方法、学科基本观念等方面凸显教师智慧的"思想点"。
化学学科开展说课活动的实践与思考
【摘 要】
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本文从教师"说课"过程中存在理念框架"强势版"和整体框架"平庸版"的两种不良现象说起,结合详实的案例谈一次理想的"说课"需要在整体表达上把握好"关键点",在"说课"基本要素上
【机 构】
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浙江省瑞安中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年22期
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