古诗鉴赏
　　【考点分析】
　　1诗句内容的考查：是否读懂了诗句的含义和内涵，以选择题居多;
　　2景、情、境的考查：核心考点，高考必考;
　　3诗歌文字艺术考查：炼字炼句题的考查：
　　4诗歌常见表现手法的考查：描写方式、抒情方式、常见修辞;
　　5诗歌语言风格的考查：常见语言风格词汇的积累;
　　6其他诗歌常见题型：比较类鉴赏、诗评类鉴赏。
　　【常考点I】景情境
　　①景：写了什么景？如何写景？为何写景？
　　什么景——意象的选择（非重点）
　　如何写景——写景的角度与方式
　　常见的写景角度：方位（远近/高低/俯仰/点面）、动静、虚实、正侧、色彩、感官（视觉/听觉/嗅觉/触觉）、白描、色调
　　为何写景——两个落脚点，即意境的构造以及感情的抒发
　　②情：抒发了什么感情？如何抒发感情的？
　　抒了什么情
　　a.感情的多元化，涉及全诗，要学会逐联分析，避免遗漏。
　　b.如何提炼诗人情感，可从意象分析、诗歌类型、卒章显志、知人论世等方式去提取。
　　如何抒情——即抒情方式的考查直接抒情：直抒胸臆，如“乘風破浪会有时，直挂云帆济沧海”;间接抒情：借助外物来表达感情;借景抒情：景情的先后顺序、衬托关系（以乐写哀）;借物抒情：托物言志;借古抒情：常常出现在怀古诗、咏史诗中，借古伤今（“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”）、借古讽今（“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”）、借古伤己（“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”）。此外，直接抒情与间接抒情在一首诗中也可同时出现，使得诗歌的节奏富有变化。
　　③境：造了什么境（描绘了什么画面）？
　　意境的表达本诗通过AA等意象，给我们描绘了一幅BB的CC图。AA是构成意境的意象，BB是形容词，用以概述意境的美学特征，CC是意境的轮廓，可简单用时空来概括。
　　【常考点11】比较类鉴赏
　　①常见的命题模式大致有下列几种：
　　景（意象）、情感、意境的比较：表达技巧的比较（角度、手法、方式）;语言风格的比较。
　　②类型题解题指导：
　　a整体感知诗歌，做好“四看”
　　b定位比较区间、方式以及比较点
　　区间——是全诗的比较还是局部的比较？研读诗作对应的品评区
　　方式——是同中求异、异中求同还是辨析异同
　　比较点——景情境、表现手法、语言风格
　　③按照相应题型的答题公式，组织答案（同与异的区别、概括十分析的回答模式）
　　示范：同——A诗和B诗都如何
　　异——A诗如何，B诗如何
　　如何=概括+分析
　　文言文阅读
　　【考点分析】
　　①重点文言知识的考查：实词、虚词、句式、通假、古今异义;
　　②基础文化常识的识记与理解，注重与文章内容的勾连：
　　③文言阅读能力的考查以及文本细节信息的捕捉;
　　④文言翻译的基本素养。
　　【常考点1】文言文断句题
　　如何训练文言断句？
　　第一步：通过课文来训练断句语感，将课文标点去掉，重新断句
　　第二步：尝试归纳断句的内在规律，宏观把握，微观分析
　　①断句的基础性原则：文从字顺，前后语意不矛盾;
　　②常见的句末词、句首词、并列句式等需要积累与关注：
　　③不能以己度人，习惯古人的表达方式。
　　【常考点11】文言翻译题
　　①文言翻译的考点：文言实词、虚词、特殊句式、古今异义、通假字等。
　　特殊甸式：判断甸（…者…也;…者…;…，…也，……者也）
　　被动句（为……所、见+动词、于字引导、语意被动）
　　省略句（省略介词“于”、省略宾语“之”）
　　倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）
　　②文言翻译的改卷原则：得分点——得分点意识十分重要。在做翻译题之前，一定要先确认句子的得分点在哪里，然后重点翻译得分点。
　　③文言翻译的翻译要求：逐字翻译;可直译就不要意译;注意文从字顺，句子结构完整，缺少的主语与宾语要及时补齐。
　　【复习策略】
　　①以高考题型为主要复习纲要，三道选择题，分别是断句、文化常识和文本细节捕捉;
　　②定位文本选择来源。文言文选择类型基本为人物传记，且基本为循吏，文章内容基本分布在以下几个方面：官员任免调动、经济领域、军事领域、刑狱领域、监察领域、外交领域等。
　　基本范式：开头——出身情况、少年情况
　　中间——人生所历职位，调动频繁，主要政绩（两到三个核心事件）
　　结尾——怎么死的