论文部分内容阅读
本文结合教学实例,从巧抓分歧资源、错题资源以及问题资源三方面探讨了在高中数学课堂中如何利用教学过程中动态生成的有效教学资源,以期能突显学生的主体地位,拓宽学生的数学思维,提高课堂教学效率.
巧妙利用学生资源,实现高效数学课堂
【摘 要】
：
本文结合教学实例,从巧抓分歧资源、错题资源以及问题资源三方面探讨了在高中数学课堂中如何利用教学过程中动态生成的有效教学资源,以期能突显学生的主体地位,拓宽学生的数
【机 构】
：
江苏省张家港市崇真中学
【出 处】
：
数理化解题研究
【发表日期】
：
2017年8X期
其他文献
在高中数学教学中,培养学生的自学能力非常重要,高中数学新课程标准中也提出了相关要求.为了让学生少走弯路,掌握一定的自主学习的有效方法,教师应当在教学中向学生传授自学
能量守恒是高中阶段物理课程的重点内容,能量守恒定律并非是一个单独的分支,而是贯穿于物理学科的多个方向中中,例如天体运动、圆周运动、电学、光学等的解题过程中常常出现,
为发展学生学习力,提升教学效率,高中数学教学可以引入'先学后教'理念,打造别样课堂.本文从巧妙设计任务、引导自主先学、巧妙实施后教、重视精炼环节这些方面,探讨