【摘 要】
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对于刚升入初中的七年级学生来说,负数是一个比较陌生的,对添加了正负符号的数字进行运算更让他们感到困惑.如果不及时化解,会使学生降低数学学习的兴趣,甚至失去信心.运用微
【出 处】
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中学数学研究（华南师范大学）：下半月
【基金项目】
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广州市教育科学规划（Guangzhou education scientific research project）2016年度课题《初中数学微课教学的实践研究》（课题编号：1201564475）, 广州市南沙区教育科学“十三五”规划课题《初中数学微课教学实践研究》（课题编号：NSKY2016016）的阶段性研究成果.
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对于刚升入初中的七年级学生来说,负数是一个比较陌生的,对添加了正负符号的数字进行运算更让他们感到困惑.如果不及时化解,会使学生降低数学学习的兴趣,甚至失去信心.运用微课进行教学,对于能力稍差的学生,只需要通过微课视频多学习几次,也能够对知识点进行有效掌握,更好地帮助学生掌握知识点,增强学生的学习效果与信心,实现小学到初中的平稳过渡.
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