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目的：观察护理学基础实验教学方法的改革对护理学生心理素质及操作技能能力的影响。方法：设置教学观察组和对照组，通过自制调查问卷和课程成绩的统计学处理，研究实践性教学法提升护理学生心理素质及操作技能能力的可行性。结果：实验组明显优于对照组。结论：灵活运用师生互动、实践性强的教学方法，可以增强护理学生的职业心理素质，提高护理学生动手操作能力和沟通能力。