【摘 要】
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口腔工艺技术专业学生的来源、入学动机、文化水平、兴趣爱好等不同,因而在专业学习上存在较大的差距.针对目前状况,作者提出对口腔工艺技术专业的教学可根据学生毕业后直接
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口腔工艺技术专业学生的来源、入学动机、文化水平、兴趣爱好等不同,因而在专业学习上存在较大的差距.针对目前状况,作者提出对口腔工艺技术专业的教学可根据学生毕业后直接就业、毕业后返回诊所从事口腔医疗活动、毕业后继续升学等不同情况进行分层次、分班教学的改革思路,旨在增强办学活力,提高教学质量,利于学校的招生和学生的就业,从而使学生"升学有望,就业有方".
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