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“识字”这项活动对于学生来说是相对枯燥乏味的,很难活跃他们的思维。低年级的学生识字,学得快,忘得也快。而新课程标准对识字教学提出了更高的要求,仅低年级就要求识字量达到1800个。要把识字教学与“玩”结合起来,让学生在“玩”中学。在日常教学中,我做过以下尝试。
“玩”中学,巧识字
【摘 要】
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“识字”这项活动对于学生来说是相对枯燥乏味的,很难活跃他们的思维。低年级的学生识字,学得快,忘得也快。而新课程标准对识字教学提出了更高的要求,仅低年级就要求识字量达
【机 构】
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佛山市顺德区乐从镇东平小学
【出 处】
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师道:教研
【发表日期】
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2020年1期
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