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上好一节青春期生理、心理卫生课,不少教师会有些发怵,因为学生此时是敏感的年龄,而学习内容又是敏感的话题。在初一下学期“青春期”一节的课堂教学过程中,笔者也遇到了相似的情况:①学生内心很感兴趣,但在课堂上却很难做到积极参与,大多数学生都会觉得不好意思、羞于启齿,从而不能使知识能力的培养和情感、态度与价值观的教学目标水乳交融。