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这天是6月22日，再过三天我的学生们就将毕业考试，我巴望着工作早点结束，好享受暑假生活。
晚上，我正在纳凉，“叮铃铃”电话响了。我一接，便传来一位母亲的声音：“徐老师啊，你快说说我家明明吧，这么个大热天，他偏偏要系着红领巾睡觉，脖子上已经生了许多痱子……”我刚想开口询问明明是谁，又传来那位母亲的催促声：“郭佳明，快来，老师叫你呢，快来！”我终于明白，明明就是我班的郭佳明。郭佳明是一位好学生，平时各方面都很出色，今天这是怎么了？“明明，快摘下来吧，老师肯定也会让你摘下来，不信你来接电话……”又是一阵催促，郭佳明还是没有来接。我说：“明明妈，你就别再催了，这孩子一向是听话的，也许他有特殊的缘由。这样吧，今天就让他戴着睡，明天我说说他。”我虽然这样说，但心里也纳闷：大热天非要戴着红领巾睡觉，这孩子是怎么了？
第二天，我找郭佳明聊到此事，他对我说：“徐老师，还有两天我就要小学毕业了。这两天我想起很多学校里发生的事，还真有点恋恋不舍的。过了这两天，我就不再是少先队员了，但我越想越舍不得摘下红领巾。”郭佳明的话尽管很天真，但我还是很感动，一个即将成为中学生的孩子，还如此珍爱“少先队员”的称号，实属罕见。我看了看他的脖子，对他说：“你想戴就戴吧，脖子上多擦点痱子粉。”
毕业考试结束的那天，郭佳明找到我，说：“徐老师，我们六年级考试虽然结束了，可是还没有正式放假（毕业班提前一周放假），我还想像其他年级的同学那样天天到校。”
“你想到学校干什么？”我并不希望学生考试结束后还来学校，因为我想尽可能早一点去部队探亲。
“徐老师，我想……我想感谢学校，想再为学校做点事，哪怕只是在校园里捡捡纸片。另外，我还想寻找机会和那些教过我的老师们说说心里话。”
“哈——哈——哈，我教你两年了，有什么心里话跟我说吗？”
“当然有，首先我要感谢您的一袋方便面。您还记得吗？去年一个下雨天，我错过了中午用餐时间，是您的一袋方便面让我支撑了一个下午。”
“你的记性真好。”
“另外，我有一件事一直没敢跟您讲。那次，上课铃响过之后，教室里闹哄哄的，因为大家还围着我的桌子看青蛙。您一走进教室，就把我同桌狠狠地批评了一顿。其实，那只青蛙是我弄来的。我当时没敢跟您讲，过后一想起这事我心里就难受。现在即将毕业，我要把这个真相讲出来，请您对我进行批评。”
“你已经主动承认了错误，就用不着批评了，不过以后遇到类似的事情，要敢于承担责任吆。”
郭佳明提出的来校要求我没有理由拒绝。一个即将毕业的小学生如此依恋自己的母校，如此珍惜小学生活，对老师怀有如此深厚的感恩之情，这是一个多么值得敬佩的少年！我打算利用这样的典型对其他学生进行教育，以“感恩”为主题为全班同学上“最后一课”。于是，我决定把探亲日期往后推迟。
“感恩”主题班会在《老师，您好》（四年级课文）的朗诵声中拉开了帷幕，所有任课老师都被请来，学生选出代表发言，表达对老师的感恩之情。学生的发言令我思绪万千，面对即将离开自己的学生，他们就没有值得我感恩的地方吗？在我的教育教学中，就没有留下过失误吗？
我饱含真情地对大家说：“首先，我要感谢郭佳明同学，是他让我想到要开这样的主题班会。他时刻想着自己是一位光荣的少先队员，就连睡觉都舍不得摘下红领巾，他用自己的行动在感谢学校和老师，他是我们学习的榜样。第二，我要感谢全班同学，是你们务实、刻苦、创新、超越的精神，为我赢得了‘优秀班主任’的光荣称号；我要感谢薛驰、刘思齐、郭越、沈嘉豪四位同学，是你们在全校运动会上奋力拼搏，为我班争得年级第一的好成绩；我要感谢薛晨同学，是你在‘学习赵小亭事迹报告会’上声情并茂的演讲，深深地打动了在场的每一个人；我要感谢沙树堂同学，你让我体验到‘精诚所至，金石为开’这句话的内涵……第三，在我两年的工作中一定存在不少失误。大家也许还记得‘青蛙事件’吧？那一次我就批评错了，在这里我要向受了委屈的曹亚伟同学表示歉意，希望能得到你的谅解。如果你们还知道老师有哪些做得不对的地方，我真诚地希望你们提出来，当然也可以在下面的师生互动环节中向我讲出来。”
短短的一段话，几次被掌声打断。这是心灵的碰撞，碰撞中我们师生感受到彼此的感恩之情。六年情深何忍别，师生共勉话进步，“最后一课”在《明天，我们毕业》（六年级课文）的诵读声中落下帷幕。
以后几天，我一直和我班的红领巾志愿者们服务于学校的各个部门，成为校园里学期结束前一道亮丽的风景线。
孩子们为学校忙碌的身影，勾起了我对德育工作的反思：为什么以前一直把德育看成是“有付出，无收获”的工作呢？因为空洞的说教，无法走进学生的心灵；因为只是照本宣科，没有身边的发现；因为只是高高在上，没有身先士卒的行动；因为只是发号施令，没有真正意义上的师生平等……正因为如此，才使得德育工作死板、教条，难有成效。教师只有以爱育爱，以智启智，放下架子，走进学生，德育才能达到润物无声的效果。
毕业典礼结束后，郭佳明摘下了红领巾。他把红领巾拿到我面前，要我在上面签名。其他同学也纷纷效仿，他们要把红领巾作为人生的一段见证。
我在上面庄重地签着我的名字，同时也将另一个名字刻在脑海里——郭佳明，一个戴着红领巾睡觉的男孩。
（作者单位：江苏省如皋市郭园小学）
（责任编辑：李奇志）
晚上，我正在纳凉，“叮铃铃”电话响了。我一接，便传来一位母亲的声音：“徐老师啊，你快说说我家明明吧，这么个大热天，他偏偏要系着红领巾睡觉，脖子上已经生了许多痱子……”我刚想开口询问明明是谁，又传来那位母亲的催促声：“郭佳明，快来，老师叫你呢，快来！”我终于明白，明明就是我班的郭佳明。郭佳明是一位好学生，平时各方面都很出色，今天这是怎么了？“明明，快摘下来吧，老师肯定也会让你摘下来，不信你来接电话……”又是一阵催促，郭佳明还是没有来接。我说：“明明妈，你就别再催了，这孩子一向是听话的，也许他有特殊的缘由。这样吧，今天就让他戴着睡，明天我说说他。”我虽然这样说，但心里也纳闷：大热天非要戴着红领巾睡觉，这孩子是怎么了？
第二天，我找郭佳明聊到此事，他对我说：“徐老师，还有两天我就要小学毕业了。这两天我想起很多学校里发生的事，还真有点恋恋不舍的。过了这两天，我就不再是少先队员了，但我越想越舍不得摘下红领巾。”郭佳明的话尽管很天真，但我还是很感动，一个即将成为中学生的孩子，还如此珍爱“少先队员”的称号，实属罕见。我看了看他的脖子，对他说：“你想戴就戴吧，脖子上多擦点痱子粉。”
毕业考试结束的那天，郭佳明找到我，说：“徐老师，我们六年级考试虽然结束了，可是还没有正式放假（毕业班提前一周放假），我还想像其他年级的同学那样天天到校。”
“你想到学校干什么？”我并不希望学生考试结束后还来学校，因为我想尽可能早一点去部队探亲。
“徐老师，我想……我想感谢学校，想再为学校做点事，哪怕只是在校园里捡捡纸片。另外，我还想寻找机会和那些教过我的老师们说说心里话。”
“哈——哈——哈，我教你两年了，有什么心里话跟我说吗？”
“当然有，首先我要感谢您的一袋方便面。您还记得吗？去年一个下雨天，我错过了中午用餐时间，是您的一袋方便面让我支撑了一个下午。”
“你的记性真好。”
“另外，我有一件事一直没敢跟您讲。那次，上课铃响过之后，教室里闹哄哄的，因为大家还围着我的桌子看青蛙。您一走进教室，就把我同桌狠狠地批评了一顿。其实，那只青蛙是我弄来的。我当时没敢跟您讲，过后一想起这事我心里就难受。现在即将毕业，我要把这个真相讲出来，请您对我进行批评。”
“你已经主动承认了错误，就用不着批评了，不过以后遇到类似的事情，要敢于承担责任吆。”
郭佳明提出的来校要求我没有理由拒绝。一个即将毕业的小学生如此依恋自己的母校，如此珍惜小学生活，对老师怀有如此深厚的感恩之情，这是一个多么值得敬佩的少年！我打算利用这样的典型对其他学生进行教育，以“感恩”为主题为全班同学上“最后一课”。于是，我决定把探亲日期往后推迟。
“感恩”主题班会在《老师，您好》（四年级课文）的朗诵声中拉开了帷幕，所有任课老师都被请来，学生选出代表发言，表达对老师的感恩之情。学生的发言令我思绪万千，面对即将离开自己的学生，他们就没有值得我感恩的地方吗？在我的教育教学中，就没有留下过失误吗？
我饱含真情地对大家说：“首先，我要感谢郭佳明同学，是他让我想到要开这样的主题班会。他时刻想着自己是一位光荣的少先队员，就连睡觉都舍不得摘下红领巾，他用自己的行动在感谢学校和老师，他是我们学习的榜样。第二，我要感谢全班同学，是你们务实、刻苦、创新、超越的精神，为我赢得了‘优秀班主任’的光荣称号；我要感谢薛驰、刘思齐、郭越、沈嘉豪四位同学，是你们在全校运动会上奋力拼搏，为我班争得年级第一的好成绩；我要感谢薛晨同学，是你在‘学习赵小亭事迹报告会’上声情并茂的演讲，深深地打动了在场的每一个人；我要感谢沙树堂同学，你让我体验到‘精诚所至，金石为开’这句话的内涵……第三，在我两年的工作中一定存在不少失误。大家也许还记得‘青蛙事件’吧？那一次我就批评错了，在这里我要向受了委屈的曹亚伟同学表示歉意，希望能得到你的谅解。如果你们还知道老师有哪些做得不对的地方，我真诚地希望你们提出来，当然也可以在下面的师生互动环节中向我讲出来。”
短短的一段话，几次被掌声打断。这是心灵的碰撞，碰撞中我们师生感受到彼此的感恩之情。六年情深何忍别，师生共勉话进步，“最后一课”在《明天，我们毕业》（六年级课文）的诵读声中落下帷幕。
以后几天，我一直和我班的红领巾志愿者们服务于学校的各个部门，成为校园里学期结束前一道亮丽的风景线。
孩子们为学校忙碌的身影，勾起了我对德育工作的反思：为什么以前一直把德育看成是“有付出，无收获”的工作呢？因为空洞的说教，无法走进学生的心灵；因为只是照本宣科，没有身边的发现；因为只是高高在上，没有身先士卒的行动；因为只是发号施令，没有真正意义上的师生平等……正因为如此，才使得德育工作死板、教条，难有成效。教师只有以爱育爱，以智启智，放下架子，走进学生，德育才能达到润物无声的效果。
毕业典礼结束后，郭佳明摘下了红领巾。他把红领巾拿到我面前，要我在上面签名。其他同学也纷纷效仿，他们要把红领巾作为人生的一段见证。
我在上面庄重地签着我的名字，同时也将另一个名字刻在脑海里——郭佳明，一个戴着红领巾睡觉的男孩。
（作者单位：江苏省如皋市郭园小学）
（责任编辑：李奇志）