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绝大部分量词是从其它的词类转化来的,其本身所蕴含着相关语义特征,量词教学要重视这些语义特征。以量词"套"和"份"为例,"套"蕴含着由部分合成的整体性特点;"份"强调整体性下的部分。其语义特征是实现搭配的重要理据。
量词教学要重视量词本身所蕴含的语义特征——以“套”和“份”为例
【摘 要】
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绝大部分量词是从其它的词类转化来的,其本身所蕴含着相关语义特征,量词教学要重视这些语义特征。以量词"套"和"份"为例,"套"蕴含着由部分合成的整体性特点;"份"强调整体性下
【机 构】
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曲阜师范大学国际文化交流学院
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2013年06期
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