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英国高级现代学徒制与我国高职教育的课程评价机制存在评价机制多元化、机制视角和完善程度三方面的主要差异。基于这些差异,我国高职院校高级现代学徒制课程评价机制改革的基本策略是实行课程评价机制多元化,建立学徒关键能力评价标准,把实践课程评价落到实处,并实行课程评价责任终身制。
基于中英差异的我国高级现代学徒制课程评价策略
【摘 要】
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英国高级现代学徒制与我国高职教育的课程评价机制存在评价机制多元化、机制视角和完善程度三方面的主要差异。基于这些差异,我国高职院校高级现代学徒制课程评价机制改革的
【机 构】
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湖南现代物流职业技术学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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基于本人主持的湖南省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“高级现代学徒制条件下物流高职院校教学模式改革研究”,编号:XJK014AZY005
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