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基于“学习语言运用”,尝试探讨指向表达的阅读教学策略,提出了如下主张：以“表达”的眼光细读文本发现教学的价值;依“表达”核心构建层级目标并在单篇课文、群文阅读中落实转化;朝向“表达”核心多角度勾联延展,让每一次的语言运用实践成为学生表达能力形成的渐进点,从而让习得语言成为阅读课的主旋律。
让语言像活水那样自然地流——指向表达的阅读教学策略初探
【摘 要】
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基于“学习语言运用”,尝试探讨指向表达的阅读教学策略,提出了如下主张：以“表达”的眼光细读文本发现教学的价值;依“表达”核心构建层级目标并在单篇课文、群文阅读中落实
【机 构】
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麻城市第二实验小学
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2017年4期
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