【摘 要】
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近年来随着高校国际化和双一流建设,许多高校加大对英语授课模式的探索,EMI课程是全英文授课的一种方式。本文从EMI教学的实际情况出发,论述了现阶段学生的英语水平以及教师
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近年来随着高校国际化和双一流建设,许多高校加大对英语授课模式的探索,EMI课程是全英文授课的一种方式。本文从EMI教学的实际情况出发,论述了现阶段学生的英语水平以及教师的专业素养,可以保障EMI专业基础课的有效开展;同时,EMI教学应该以学生为中心,广泛融合多样的教学资源,以问题为中心进行课堂教学设计;此外,由于EMI教学的特殊性,应综合多方面因素,构建复合评价体系,充分体现EMI教学评价体系的激励性,促进专业基础课EMI课程质量的提高。
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