【摘 要】
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学生把地理知识的逻辑思维模式作为地理知识学习过程中的思维路径,将学到的知识运用到社会发展和个人终身事业发展中的素养称之为地理核心素养.追求目标是培养个人终身学习能
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学生把地理知识的逻辑思维模式作为地理知识学习过程中的思维路径,将学到的知识运用到社会发展和个人终身事业发展中的素养称之为地理核心素养.追求目标是培养个人终身学习能力和高尚的品格.地理核心素养主要包括四个方面:人地关系概念、综合思维、区域认知和地理实践.因此,高中地理教师要重视教学实践,关注学生的学习感悟力、实践力、思维力的培养,引导学生主动加人地理实践教学中.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对在高中地理教学中如何培养学生的综合性思维能力提出了一些建议,仅供参考.
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