【摘 要】
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＜正＞坚定不移跟党走，为党和人民奋斗，是共青团的初心和使命。百年来，共青团积极引导广大青年投身革命、建设与改革的伟大事业，不断增强共青团组织的政治性、先进性、群众性，提升对青年的引领力、组织力、服务力，提高对党的事业发展的贡献度。站在建团百年的历史节点上，立足于中国特色社会主义新时代的历史方位和实现第二个百年奋斗目标的新征程。习近平总书记在讲话中提出入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部
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＜正＞坚定不移跟党走，为党和人民奋斗，是共青团的初心和使命。百年来，共青团积极引导广大青年投身革命、建设与改革的伟大事业，不断增强共青团组织的政治性、先进性、群众性，提升对青年的引领力、组织力、服务力，提高对党的事业发展的贡献度。站在建团百年的历史节点上，立足于中国特色社会主义新时代的历史方位和实现第二个百年奋斗目标的新征程。习近平总书记在讲话中提出入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”，
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＜正＞摄影是创作,它可以将美与生动留住,同时也表达出摄影者对世界的感悟。随着社会的发展和变化，一些民俗和风光逐渐消失，多亏了摄影家的镜头——在他们高低错落、左右平衡的各种构图中,传承和保护了各种珍贵的文化。尼泊尔最著名的“神山”鱼尾峰因形状酷似鱼尾而得名，虽然只有6997米，但它地位崇高，峰形极美，是世界三大禁登神山之一——另外两座分别是中国境内的卡瓦格博（梅里雪山）和冈仁波齐。
农产品质量安全涉及到了很多方面的内容，具体包括产品的实用性、可靠性和具备的内在价值，对于从产品的生产、到存储、到流通、再到应用，每个环节都提出了一定的要求。对此，必须要做好基层农产品质量安全检验工作。文章对此做了相关研究，首先介绍了当前基层农产品质量安全检验检测中心的工作现状，然后根据实际情况探讨了做好基层农产品质量安全检验工作的有效策略。希望可以在保证农产品质量安全的同时，促进我国农业建设的良好
本文针对如何提升轻度精神残障人士的社会适应能力展开理论与实务研究,结合回归社会理论与社会支持理论为理论基础,运用任务中心模式介入个案实务,通过促进他们自身观念和心理的转变,链接资源,获得其家庭和社会的支持,促进轻度精神残障群体融入社会,发挥自身价值。本文运用结构化访谈法和实地研究收集服务对象和家庭的基本资料,并使用SWOT分析法整理基本情况,了解轻度精神残障者的现实生活状况,展开个体心理、家庭支持
垃圾分类是中国美丽乡村建设的重要内容，也是乡村振兴的必要举措。本文基于农牧交错带广泛的地理分布、特定的空间形态、特殊的生产方式，以内蒙古自治区典型农牧交错带G村为个案，采用访谈法和观察法在了解其生产、生活和文化禀赋的基础上，分析农牧交错带垃圾分类的特点、挑战和优势，提出建立城乡互助的联动制度，增强农村垃圾处理能力；出台适于农牧业混合生产的垃圾分类标准，明确特殊地域的垃圾处理要求；成立专门的农村垃圾
随着时代进步,电子信息产业和物联网技术不断发展。物联网和电子信息技术扶持发展,协助和提升社会便利性的同时,针对这两项技术的融合应用研究也就愈加广泛。文章列举了电子信息技术在信息识别技术、智能运输系统、电子订货系统、卫星定位技术、信息识别技术和智能仓库管理系统这些方面的应用,对物联网和电子信息技术的融合发展展开探讨,希望可以达到促进电子信息技术与物联网的进一步融合。
对电视文艺作品而言，匠心是保证作品质量的核心因素。电视文艺作品本身能否打动观众、吸引观众，关键是取决于该文艺作品是否有创新、有创意，作品本身是否具有鲜明的艺术风格。这就需要电视文艺编导在作品设计上别具匠心，以匠心思辨和上下求索的态度去探索电视文艺作品的发展新方向。
＜正＞中国共产党百年的苦难辉煌蕴含着理论与实践双重创新的深刻内涵与重大时代价值。理论创新与实践创新的双轮驱动是党成功领导全国人民取得一个个伟大胜利、书写中华民族伟大历史的重要法宝。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们党成功实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，
《电视节目策划》作为广播电视学专业的核心课程，在完善学生知识结构、提高学生综合应用能力、建立系统理论实践体系等方面发挥着重要作用，其全面覆盖的课程环节和丰富多元的课程内容成为“讲好中国故事”的重要载体。本文旨在通过有针对性的课程教学改革，让广播电视学专业人才符合新时代文化建设的内在要求，并能积极应对传媒技术和传播环境的变化，最终讲好中国故事，向世界展现真实、立体、全面的中国。
＜正＞高中生物学科是一门关系到自然、社会、生命以及人类的学科，与学生生活息息相关。核心素养视域下的高中生物教学，不仅要注重学生理论知识的积累，而且要重视学生对知识的运用能力，并在这一过程中促进学生情感态度的提升和正确价值观的建立。基于此，本文对生物核心素养进行了简要概述，并以高中生物教材中“生态系统的能量流动”为例进行教学设计，旨在运用行之有效的教学策略，促进学生思维能力的发展，全面提升学生的生物
小学低年级学生年龄小,思维还处于初步发展阶段,在分析问题的时候习惯性运用形象思维。小学数学教师如果抓住这一点,在教学中利用低年级学生的形象思维能力,通过模型、图画的形式对学生进行教学,可以让课堂教学取得事半功倍的效果。本文以主题图教学为研究对象,就如何利用主题图构建高效数学课堂进行论述。