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焦虑是影响学习者外语学习的主要因素之一,通过对河师大非英语专业学生进行双语问卷调查和访谈,结果显示英语学习中普遍存在焦虑,并且最易引起学生焦虑情绪的因素是口语交际畏惧和写作构思焦虑,其中口语负评价畏惧和写作自信忧虑影响最弱。其应对策略是:教师与时俱进,转变课堂角色以及应材施教。
大学生外语学习焦虑的实证研究——以非英语专业大学生口语和写作学习为例
【摘 要】
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焦虑是影响学习者外语学习的主要因素之一,通过对河师大非英语专业学生进行双语问卷调查和访谈,结果显示英语学习中普遍存在焦虑,并且最易引起学生焦虑情绪的因素是口语交际
【机 构】
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河南师范大学外国语学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2014年5期
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