【摘 要】
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澳大利亚20世纪90年代以来,澳大利亚的中小学课程改革运动呈现出以下特点:①分权型、民主化的深准管理体制;②实用型人才培养的课程目标模式;③共同性和选择性相结合的课程组
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澳大利亚20世纪90年代以来,澳大利亚的中小学课程改革运动呈现出以下特点:①分权型、民主化的深准管理体制;②实用型人才培养的课程目标模式;③共同性和选择性相结合的课程组织方式;④多样化和时代性的科目和课程内容的拓展。由联邦和各州的重视所推动的课程改革运动使澳大利亚
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