论文部分内容阅读
[摘 要：近几年来，单亲家庭与重组家庭学生的比例越来越高，虽然每个家庭的原因各有不同，但后果却相当一致——生活向孩子亮起了红灯，孩子在无法抗拒的情况下，成为了家庭悲剧的牺牲者和承担者，被迫承受着本不该属于他们的压力。这种家庭的孩子或因感受不到家庭的温暖和双亲的关怀，或因社会上一些不良风气的影响，往往会表现出一些不健康的心理现象和行为特征。因此，做好单亲家庭孩子教育是单亲孩子健康成长的需要，是推进素质教育的需要，是全面提高人类文明程度的需要。
关键词：家校共育；单亲家庭孩子；策略方法]
单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲、心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。因此，学校和家庭要特别关注单亲家庭的孩子，多给他们一些关爱和温暖，使这样家庭的孩子能够身心健康的成长。
一、学校方面对单亲家庭孩子的教育
1.教育单亲家庭孩子要有感恩之心。让单亲家庭孩子用感恩之心调整思想认识，使他们知道自己家庭的缺损，无论是父母的离异或因病因故的丧亲，自己是无法左右的。特别父母离异后的单亲家庭孩子要让他们对这一现实给予理解，让他们认识到父母的离异，是父母有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然伤害到自己，但若能用感恩之心正视这一不幸，让他们站在父母的角度，设身处地去想父母之所想，体谅父母的不得以，那么怨恨父母的情结会缓解或消失，甚至可以乐父母之所乐，为父母都从痛苦纠缠中解脱出来而释怀。这样可使单亲孩子形成乐观个性。同时，应让单亲家庭孩子知道对于家庭的缺损自己是没有责任的，无论在何时何地都不应有低人一等的自卑感，要用感恩之心去体会生活，不要认为父母什么也没给自己，要知道至少父亲或母亲给自己一个家或许是个不完整的家，但比起无家可归的孩子要强上百倍；或许这个家不够温馨，但至少还有一定的物质保证，比穷困山区没吃没穿无法接受教育的孩子要强百倍。
2.用真心帮助他们矫正不良行为。单亲家庭的孩子，都不同程度地存在着某些不端的行为，缺乏较好的生活教养和正确的学习指导。针对这类学生，我们老师要拿出真心以诚相待，不应用教育者的口吻而要用朋友般的口吻与之交流，这样他们才会放松对外界的戒备，才可说出心里话，从而才能真正了解到他们内心的真实想法和这次犯错的缘由，进而采取针对性的教育措施，循序渐进地改变他们的不良行为。
3.用细心发掘他们的闪光点。当他们在学习上或生活上有闪光点的时候，老师应该及时发现并捕获，并及时给予鼓励和表扬，给予肯定和引导。对他们的教育，我们每个人应该多一份鼓励，少一份指责，多一份关爱，少一份冷漠，以增强他们的自信心和人际交往的能力。
二、单亲家庭对孩子的教育
1.给孩子营造一个爱的氛围。在实际生活中，往往会看到离异后独自带孩子的一方会想方设法阻挠另一方接近孩子，探望孩子，还有些单亲父母会当着孩子的面对另一方说三道四，损害对方在孩子心目中的形象。出于多种因素，父母虽已离异，但不要将彼此之间的仇恨撒在孩子身上，这样会让孩子的心灵受到伤害，会对孩子健全人格的形成造成巨大的影响，因此，作为监护人，为了孩子的健康，多创造机会让孩子与父或母多接触，以弥补这种缺失的爱。
2.让孩子参与社会活动。单亲子女往往需要受到自社会的歧视、偏见，因而在性格上容易变得仙向、忧郁、自卑，甚至孤僻。家长要注意多和孩子进行交流和溝通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。
3.给孩子一个恰当的教育方式。单亲父母往往都会对孩子寄予过高的希望，希望自己的孩子出人头地，争一口气，而这种希望多半是自己曾经受到的伤害、委屈和挫败的心理弥补，容不得孩子出现半点儿不足，特别是学习上，当孩子稍有不尽如人意时，惯用粗暴简单的教育方式。这种期望值越高，孩子的心理压力就越大，心理压力越大孩子的心理就会越脆弱。当孩子一旦遇到挫败时不敢直言父母，无处诉说，甚至会让孩子产生一些不良的念头。因此，各位家长遇事不要冲动，当孩子做错了事或暂时失败了，应该给予解释的时间和机会，切忌动辄就拳打脚踢，恶语相向，坐下来和孩子一起分析挫败的原因，一起寻找对策，教给孩子正确的处理和对待问题的方法，只有和孩子平等对话，才能保证孩子对你敞开心扉，才有利于孩子健全人格的形成。
三、家校共育
单亲家庭孩子的心理问题颇多，仅靠学校和家庭一方都很难完成，需要家校联动，形成合力，共同为孩子的健康成长发挥作用。
1.定期召开家长会，利用家长会对孩子中出现倾向性的问题共同商讨，对一些优秀的家庭教育理念进行宣传共享，帮助家长转变教育观念。
2.学校对一些问题学生进行针对性的心理教育和辅导，使他们从心理上克服各种不良行为。
3.加强学校与家长之间的交流与互动，共同商讨在教育子女的过程中遇到的共同的棘手问题，可以站在家长和老师的大视角下去解决，这样往往效果更佳。
总之，单亲家庭孩子的心理压力，一方面来自于家庭，另一方面来自学校和社会。因此，依靠学校单方面的引导是不够的，必须形成家庭和学校的教育合力，共同出谋划策，本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，帮助单亲家庭孩子医治他们内心的创伤，克服生活中的困难，使得他们向正常家庭里的孩子一样生活得快乐、幸福，才能收到理想的效果。
参考文献
[1]刘媛，姜潮，林媛，李纯，赵岩.单亲家庭子女心理健康的研究现状[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2009（3）.
作者简介
易术鸿，本科，一级教师，研究方向：中学教育教学。
重要荣誉：本文收录到教育理论网。
关键词：家校共育；单亲家庭孩子；策略方法]
单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲、心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。因此，学校和家庭要特别关注单亲家庭的孩子，多给他们一些关爱和温暖，使这样家庭的孩子能够身心健康的成长。
一、学校方面对单亲家庭孩子的教育
1.教育单亲家庭孩子要有感恩之心。让单亲家庭孩子用感恩之心调整思想认识，使他们知道自己家庭的缺损，无论是父母的离异或因病因故的丧亲，自己是无法左右的。特别父母离异后的单亲家庭孩子要让他们对这一现实给予理解，让他们认识到父母的离异，是父母有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然伤害到自己，但若能用感恩之心正视这一不幸，让他们站在父母的角度，设身处地去想父母之所想，体谅父母的不得以，那么怨恨父母的情结会缓解或消失，甚至可以乐父母之所乐，为父母都从痛苦纠缠中解脱出来而释怀。这样可使单亲孩子形成乐观个性。同时，应让单亲家庭孩子知道对于家庭的缺损自己是没有责任的，无论在何时何地都不应有低人一等的自卑感，要用感恩之心去体会生活，不要认为父母什么也没给自己，要知道至少父亲或母亲给自己一个家或许是个不完整的家，但比起无家可归的孩子要强上百倍；或许这个家不够温馨，但至少还有一定的物质保证，比穷困山区没吃没穿无法接受教育的孩子要强百倍。
2.用真心帮助他们矫正不良行为。单亲家庭的孩子，都不同程度地存在着某些不端的行为，缺乏较好的生活教养和正确的学习指导。针对这类学生，我们老师要拿出真心以诚相待，不应用教育者的口吻而要用朋友般的口吻与之交流，这样他们才会放松对外界的戒备，才可说出心里话，从而才能真正了解到他们内心的真实想法和这次犯错的缘由，进而采取针对性的教育措施，循序渐进地改变他们的不良行为。
3.用细心发掘他们的闪光点。当他们在学习上或生活上有闪光点的时候，老师应该及时发现并捕获，并及时给予鼓励和表扬，给予肯定和引导。对他们的教育，我们每个人应该多一份鼓励，少一份指责，多一份关爱，少一份冷漠，以增强他们的自信心和人际交往的能力。
二、单亲家庭对孩子的教育
1.给孩子营造一个爱的氛围。在实际生活中，往往会看到离异后独自带孩子的一方会想方设法阻挠另一方接近孩子，探望孩子，还有些单亲父母会当着孩子的面对另一方说三道四，损害对方在孩子心目中的形象。出于多种因素，父母虽已离异，但不要将彼此之间的仇恨撒在孩子身上，这样会让孩子的心灵受到伤害，会对孩子健全人格的形成造成巨大的影响，因此，作为监护人，为了孩子的健康，多创造机会让孩子与父或母多接触，以弥补这种缺失的爱。
2.让孩子参与社会活动。单亲子女往往需要受到自社会的歧视、偏见，因而在性格上容易变得仙向、忧郁、自卑，甚至孤僻。家长要注意多和孩子进行交流和溝通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。
3.给孩子一个恰当的教育方式。单亲父母往往都会对孩子寄予过高的希望，希望自己的孩子出人头地，争一口气，而这种希望多半是自己曾经受到的伤害、委屈和挫败的心理弥补，容不得孩子出现半点儿不足，特别是学习上，当孩子稍有不尽如人意时，惯用粗暴简单的教育方式。这种期望值越高，孩子的心理压力就越大，心理压力越大孩子的心理就会越脆弱。当孩子一旦遇到挫败时不敢直言父母，无处诉说，甚至会让孩子产生一些不良的念头。因此，各位家长遇事不要冲动，当孩子做错了事或暂时失败了，应该给予解释的时间和机会，切忌动辄就拳打脚踢，恶语相向，坐下来和孩子一起分析挫败的原因，一起寻找对策，教给孩子正确的处理和对待问题的方法，只有和孩子平等对话，才能保证孩子对你敞开心扉，才有利于孩子健全人格的形成。
三、家校共育
单亲家庭孩子的心理问题颇多，仅靠学校和家庭一方都很难完成，需要家校联动，形成合力，共同为孩子的健康成长发挥作用。
1.定期召开家长会，利用家长会对孩子中出现倾向性的问题共同商讨，对一些优秀的家庭教育理念进行宣传共享，帮助家长转变教育观念。
2.学校对一些问题学生进行针对性的心理教育和辅导，使他们从心理上克服各种不良行为。
3.加强学校与家长之间的交流与互动，共同商讨在教育子女的过程中遇到的共同的棘手问题，可以站在家长和老师的大视角下去解决，这样往往效果更佳。
总之，单亲家庭孩子的心理压力，一方面来自于家庭，另一方面来自学校和社会。因此，依靠学校单方面的引导是不够的，必须形成家庭和学校的教育合力，共同出谋划策，本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，帮助单亲家庭孩子医治他们内心的创伤，克服生活中的困难，使得他们向正常家庭里的孩子一样生活得快乐、幸福，才能收到理想的效果。
参考文献
[1]刘媛，姜潮，林媛，李纯，赵岩.单亲家庭子女心理健康的研究现状[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2009（3）.
作者简介
易术鸿，本科，一级教师，研究方向：中学教育教学。
重要荣誉：本文收录到教育理论网。