平台封禁行为的竞争法分析

来源 :当代经济科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wzgl2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
平台已成为满足消费者需求、创新驱动发展、推动社会进步的重要动力,但平台封禁行为的出现对平台竞争带来巨大冲击,对平台封禁行为的认识和规范充满挑战。平台封禁行为复杂且动态多变,兼具垄断行为和不正当竞争行为的属性,平台市场不同于传统线下市场,适用传统的竞争法分析路径不能满足数字时代的新要求。平台封禁并不等同于违法行为,既有可能存在合理合法的实施依据,也有可能存在反竞争效应,依然存在竞争法适用标准不明确、行为违法性难以准确认定、消费者保护力度不足的规制困境。应充分考虑平台经济的特点,结合自由公平竞争秩序、平台创新发展、消费者权益保护等社会公共利益目标,理清平台封禁行为竞争法律体系的适用逻辑,完善平台封禁行为违法性的认定路径,并从立法、执法、司法层面构建竞争法对于消费者利益的独立保护制度,推动平台经济健康发展。
其他文献
目的:研究血清中枢神经特异性蛋白(S100β)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、脑源性神经营养因子(BDNF)、同型半胱氨酸(Hcy)水平联合检测对急性脑梗死(ACI)患者预后不良的预测价值。方法:选择于我院治疗的187例ACI患者为ACI组和同期健康体检者172例为健康对照组,比较两组血清S100β、NSE、BDNF、Hcy水平。依据出院3个月后的预后情况,ACI组被分为预后良好组(130例)和
聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)凭借其优良的性能,广泛应用于经济社会的各个领域。聚酯使用量剧增,随之而来的是其废弃物的处置问题。目前,聚酯塑料的回收系统已逐渐完善,然而大部分回收聚酯(rPET)并未得到有效的利用。由于rPET严重降解,分子量的降低导致rPET制品的机械强度难以满足应用需求。为扩大其应用范围,有效提高rPET的回收利用率,需设计合成多功能的复合改性剂,对rPET进行增强增韧改性。针对
总结古代文献中灸法补泻机理及相关补泻操作,并检索现代灸法文献,提炼现代各家灸法理论及治疗操作,发现凡是以速燃、疾移、强刺激、逆向、开门户以发散者为泻法,反之以温和、缓慢、轻盈、顺向、合门户以护正气者为补法。虽然现代中医对于灸法操作有所规范,但鲜有文章论述灸法中补法与泻法的分类操作指南,灸法补泻与针刺补泻具有共通之处,可以类比于针刺的开阖、呼吸等补泻方法,并结合六经辨证及阴阳理论,指导科研及临床治疗
随着相关研究实践的不断深入,蜂胶在兽用疫苗层面的应用实践也已经得到了业内人士的关注和重视。文章结合工作经验,在分析整合国内外学者研究现状的基础上,对蜂胶佐剂在兽用疫苗中的应用问题进行了研究论述,希望能够进一步推进各项细节工作的优化调整,营造出全新的兽用免疫佐剂应用开发格局。
<正>新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1 907年成立的湖北商业中学堂。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、工程造价、物流工程7个本科专业,全日制在校本科
期刊
本试验旨在研究肉兔饲粮中添加复合酶制剂、柠檬酸和二甲酸钾对其生长性能、屠宰性能、养分表观消化率及免疫指标的影响。试验选取35日龄健康的断奶伊拉商品肉兔[体重(916.00±124.26) g]240只(公母各占1/2),将其随机分成4组,每组60个重复,每个重复1只兔。对照组饲喂基础饲粮,试验组在基础饲粮+0.15%复合酶制剂的基础上,分别添加0.70%柠檬酸+0.30%二甲酸钾(Ⅰ组)、0.50
<正>1989年3月,山东安丘县公路局拓宽安丘律南路,姜家庄子村民在修建雹泉至管公路段时发现西汉新莽时期的铜器窖藏。出土时文物遭到哄抢,公安机关追回铜鼎、铜洗、钱币等文物一宗,已有简报发表在《文物》1990年第8期上,出土文物现藏于安丘市博物馆。本文仅对该窖藏出土钱币进行整理介绍。
期刊
<正>膀胱印戒细胞癌是一种罕见的肿瘤,约占所有膀胱癌的0.24%。患者就诊时通常为肿瘤中晚期, 5年平均生存率为27%~30%[1]。约25%的患者在诊断时发现有远处转移,60%的患者在1年内死亡[2]。为提高原发性膀胱印戒细胞癌诊治水平,笔者对该病的研究进展进行综述。1 组织学和发病机制印戒细胞是指细胞内充满黏液的液泡将深染的细胞核挤压到细胞的一侧,形成印戒的特征性表现。从组织学上看,印戒细胞癌
新课程改革背景下,初中语文教学应树立多元化人才发展观念,在教学中尊重学生的生命价值,借助语文丰富的人文哲理和思想情感实现学生生命价值。在语文教学中,教师借助三读阅读线和三课教学线“双线并进”优化整本书阅读,在以学生为主体的课堂中实现师生双方互动,实现语文学科启智增慧的教育价值。从利用导读单推进个性化阅读、立足整体利用任务化精读、主题解读创设专题化情境、拓展展示空间四方面着手,在生命语文理念下促进初
<正>一、问题的提出每每到习题课或复习课,我们老师最担心的是学生学得不多,所得太少,总想面面俱到,一节课各种问题各种方法安排得满满的,结果是所设计的知识或总结的方法犹如蜻蜓点水浅尝辄止,没有强化没有消化,一节课下来什么印象也没有,只知道好像解了几道题,至于用到了什么知识、学到了什么好方法完全说不上来.
期刊