伴随着新一轮课程改革的不断深入，我国教育事业发生了翻天覆地的变化，取得了良好的成绩，其中为顺应时代发展的要求，教育体系需要从本质上出发进行创新与变革，采取不同的教学方式提高教学质量，其中互动式教学模式是当前备受关注的模式之一，能够拉近师生之间的关系，实现师生互动与生生互动，提高学生的学习兴趣，增强学生的主人公地位。
　　1. 高中英语教学当中互动式教学模式的优势
　　其一，能够提升学生的主人公意识。众所周知，在传统英语教学模式下，学生只能被动接受知识，教学现状不容乐观，并且大多数教师为提高学生的考试成绩，每天让学生背单词、学语法，没有从整體角度做好学生综合能力的培养。然而在互动式教学模式的应用下，教师能够为学生创设教学情景，提高学生的兴趣与积极性，且有趣的互动模式可让学生轻松掌握单词语法等知识。
　　其二，能够提高学生的团队协作能力。顾名思义，互动式教学模式中要实现学生之间的互动，所以与传统教学模式相比较，互动式教学模式颠覆了教师主体定位，也加强了师生之间的交流，学生从被动学习转变为主动学习，教师从主导者变为引领者。英语教师在提出相应问题之后，通过小组合作的方式提高学生的积极性，让学生踊跃回答问题，在探究与思考过程当中，能够强化学生的团队协作能力。
　　其三，能够拉近师生之间的距离。毋庸置疑，构建和谐师生关系是新时代所赋予的要求，在传统英语教学模式下，因为师生之间缺乏沟通与交流，所以教师难以了解学生的真实想法，导致教学工作不尽人意。在互动式教学模式下，教师与学生频繁沟通，对学生的学习情况加以了解，并指导学生提出意见与建议，为后期设定教学方案而奠定基础。
　　2. 新时期高中英语教学中构建互动式教学模式的对策
　　2.1创设教学情境
　　积极创设教学情境是构建互动式教学模式的举措之一，英语教师需要遵循教学要求与教学目的进行情景创设，以此提高学生的学习兴趣。另外，根据实践证明，创设互动式教学情境能够打消学生的抵触，特别是在当前信息技术的有效应用下，英语教师需要应用信息技术在图文并茂的背景下让学生轻松掌握英语知识，或者根据高中生的心理特点，选择具有生动性且直观性的内容，以此促使学生热情高涨，加强记忆力，挖掘潜在思维。
　　2.2 做好学生评价工作
　　要想保证互动式教学模式的有序开展则离不开评价，这不仅是对学生学习现状的总结，也是引导下一步教学工作有序开展的基础，是帮助学生树立英语学习信心的关键所在，所以在英语课堂教学当中，教师要根据学生的实际情况进行表扬，鼓励，提高学生的成就感。但是要格外注意到了一点是师生之间的互动要遵循基本的原则，不可过于频繁，否则会引起负面效应，让学生产生厌学心理，同时在学习某一知识点之后，英语教师需要根据学生的学习情况做好补充，加深印象。
　　2.3实现生生互动
　　生生互动是互动教学模式当中的一种，学生之间的交流意义重大，能够激发学生的潜力，也能够提高学生的积极性，对此，在英语课堂教学当中，教师要遵循以人为本的原则，实现师生互动交流，在提出某一问题之后英语教师采取均衡性的原则将全班同学划分为多个小组，每个小组中包含优生与差生，让优生带差生进行学习，另外，还要为学生分配任务，设置组长，实现有效性与科学性。比如在联系对话的时候，英语教师要指导各个小组的组长对组员进行单词查阅，了解组员是否掌握基本的语法知识，然后在小组当中开展一次对话活动，学生对话过程当中教师要注意倾听，对学生的语气、发音进行记录，然后统一指挥。通过生生互动能够起到优势互补的作用，并且能够让学生在讨论中踊跃发言，拓宽视野。
　　2.4实现师生互动
　　继生生互动之后，师生互动也成为互动教学当中的一种，师生活动能够拉近师生之间的关系，并且能够提高学生的学习兴趣，教师可以根据学生学习的实际情况做好纠错工作。比如，教师可以在教学过程当中通过多媒体的方式询问学生问题，然后让学生经过思考分析之后回答出正确答案，这样能够摆脱枯燥的知识讲解，而且还能够有效满足教学要求。另外，在讲解The Olympic Games的时候，可以让学生观看与奥运会相关的视频，然后让学生思考：奥运会都有哪些项目？自己曾经看过哪些比赛等等，将话题引入到教学体系之中，提高学生的兴趣。在讲解完课文之后，教师需要对各类句型进行讲解，然后让学生应用所学句型编成对话进行发挥。
　　高中英语教学当中应用互动式教学模式符合时代发展的要求，能够有效提高学生的语言表达能力与思考能力，其中，教师需要提高学生的主人公地位，为学生创设情境，做好学生评价，了解学生的学习感受等，这样才能保证互动式教学工作的有序开展，才能促使互动式教学模式延续与创新。
　　（作者单位：甘肃省秦安县第一中学）