【摘 要】
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<正>体育新课程在杭州广大中小学实施的前几年里,笔者在听课、教学调研和体育课堂教学质量检测实施过程中发现,由于体育新课程(实验稿)"只有理念和目标,没有具体的教学内容",
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<正>体育新课程在杭州广大中小学实施的前几年里,笔者在听课、教学调研和体育课堂教学质量检测实施过程中发现,由于体育新课程(实验稿)"只有理念和目标,没有具体的教学内容",使很多一线教师对体育教学内容的把握不准确,对教材的理解出现偏差,选用的随意性大,无计划性与系统性,出现了"选择体育教学内容的基本原则和基本要求"被实质性地虚化,体育教材研究出现荒芜现象,
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