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摘 要：随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势日趋严峻，高校毕业生如何能在激烈的竞争中顺利走上就业岗位，关系到学校的生存与发展。在新的形势下，我们加强了大学生的“五养成”教育，提出“思想品德、阳光心理、专业技能、健康体魄、职业素质”的五个养成，为提升综合素质建立良好的保障机制，有效促进了大学生的就业。
关键词：大学生 五养成 职业生涯指导 就业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0131-02
2011年7月，我院承担了云南省财政厅“边疆民族地区高校学生助学成才研究工程”的子项目“大学生素质教育提升工程”的专题研究。结合这一课题的研究，我们通过问卷调查、访谈、座谈等形式了解大学生品德、心理、专业技能、体育活动和职业要求等方面的情况，寻找五种素质养成的切入点，并积极开展探索与实践，定性与定量相结合评价培养效果，逐步形成了我校富有特色的“五养成”教育模式。对全面提高教学质量、大学生的创新能力、岗位适应能力及综合素质起到了积极的作用，同时，有力促进了毕业生就业工作，使我院连续多年就业率保持学校前列。
1 注重良好品德养成，培养正确的就业观念
（1）引导大学生树立正确的人生观、就业观。我们注重良好品德的教育，把大学生就业教育与思想政治教育结合起来，贯穿于大学教育的始终，满足了学生对于人生发展和职业生涯规划的需求，使思想政治教育更具针对性和实效性。一是以社会主义核心价值体系教育和能力提升为核心，抓学生干部培训，抓入党积极分子培养，抓党员学习，用“身边的事教育身边的人”，以“身边的人带动周围的人”，推动班级党支部建设，发挥大学生党员的示范带头作用。二是引导学生把个人理想、成才与祖国的利益、社会的发展结合起来，树立正确的人生观和就业观，鼓励和引导毕业生到急需人才的基层、生产第一线去，到边远、艰苦的行业去工作。三是培养学生的竞争意识，鼓励他们对待挫折和困难要意志坚强、充满信心。养成良好的职业道德，密切合作的团队精神；具备勤奋务实、不计得失的奉献精神，从而更快地适应社会。
（2）树立先就业后择业的观念。引导学生根据就业形式和自身的能力、素质选择就业岗位。一是要求班主任从一年级开始就指导学生做好职业生涯规划，明确自己的职业理想，对自己有一个合理的市场定位，让学生尽早知道自己未来的就业方向，以及用人单位对人才的要求。把就业和学业有机结合起来，有针对性地加强重点知识的学习和技能的培养，为就业打下坚实的基础。二是破除一次就业定终身的观念，形成迟就业不如早就业，把提高自己的工作能力放在首位，再根据自己的实际状况重新选择更理想的工作岗位。
2 注重专业技能养成，增强就业竞争力
（1）构建适合社会需求的教学体系。学院以就业指导为切人点，以提高大学生就业竞争力为目标，深化教学改革，优化人才培养模式，突出综合素质的培养。一是根据市场需求，调整培养目标，修订和完善教学计划，不断优化课程结构，改进教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量。二是发挥学生的主体作用，指导学生作好职业生涯规划，激发学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生综合素质。三是深化产学研结合的人才培养方案，转变重理论轻实践的做法，积极探索学业证书与职业资格证书融合的有效途径，如通过英语四、六级考试、计算机初中级考试，造价员资格培训考试等获得各种职业技能证书。四是严格学业规范制度，以“谈话制度、警示制度、班级目标考核办法”等八项制度为基础，推进学习教育制度化、规范化，为构建基本能力、综合素质和职业能力为一身的综合性人才培养模式提供保障。
（2）增强就业竞争力。毕业生就业竞争，说到底是学生综合实力的竞争。用人单位挑选毕业生已由原来重学历转变为更重能力，重理论更重实践，重专业素质更重综合素质的方向发展。我们通过开展“五养成”教育，有意识、有目的地培养、锻炼、发展大学生的各种综合能力。一是把就业指导与大学生专业技能培养相结合，加强学风建设。要求学生积极地、主动地学习各项基础知识、专业知识及综合知识，努力提高自身综合素质。二是以市场需要为导向，及时调整学习方向，大学一年级以职业生涯规划为切入点突出职业定向，二、三年级以专业和职业能力训练为抓手强化实践锻炼，大学四年级以模拟招聘和就业见习为重点开展就业准备。三是以社团为纽带，以丰富多彩的活动为载体，结合专业学习，通过举办工程字、工程制图、建筑方案设计、建筑结构设计竞赛等活动，锻炼提高学生的综合能力。四是使学生全面正确认识社会和认识自己，通过参加社会实践，使学生能够深入社会、了解国情。如每年开展节水宣传、暑期“三下乡”、志愿者活动、爱心活动、禁毒防艾宣传与调研等等社会公益活动，通过实践检验学生的能力和水平，使学生明确努力的方向，从而不断改进和完善自己。
3 注重阳光心理养成，提升就业心理素质
在当前竞争异常激烈的就业环境下，毕业生感到了前所未有的就业心理压力，在求职择业过程中往往表现出盲目自信、自卑畏怯、盲目攀比、患得患失、依赖等待、从众等等消极心态。求职择业的过程本身就是一个心理考验的过程，我们把就业教育与心理素质教育相结合，一是引导大学生培养客观独立的自我意识、勇于挑战的竞争意识、敢于战胜逆境的坚强品质、积极冷静的情感性格、顽强坚定的自信心、科学正确的就业观念。二是针对一些毕业生心理问题突出的实际，学院组织开展心理拓展训练和心理疏导，调整好学生的心态，了解自己人格的不足和缺陷，使其更加成熟和完善。三是学会正确对待挫折，遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，使大学生懂得生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。
4 注重健康体魄养成，夯实就业基础
《2010年国民体质监测公报》显示，与2005年相比，我国大学生在运动能力、灵敏性、柔韧性、协调性、力量、耐力等方面的身体素质指标均呈现出不断下降的趋势，一些大学生没有足够的体力适应未来社会的竞争和压力。大学生身体素质下降，与他们在中学，尤其是高中阶段忽视体育锻炼有直接关系。他们体育意识特别是运动锻炼观念淡薄，很多学生进入大学后，生活变得散漫、无规律，教室、宿舍和网络几乎是他们生活的全部，缺少了体育锻炼和必要的体力活动。面对大学生身体素质下降的问题，我们一是加强学生健康意识的培养，利用第二课堂开展集体活动，引导大学生积极参与到体育锻炼中去。每年举办一届班级集体舞、拔河等全民健身活动，要求各班90%以上的同学参与，改变运动会上只有少数运动员参与的现状，将运动会变成全员参与的体育盛会。二是学院团委组织各班级以招标方式承办各项体育活动，包括常年举办的“生命之源”杯篮球赛、足球赛等，积极推行班级、宿舍、个人体育活动的开展。三是倡导持之以恒、顽强拼搏的体育精神，号召广大同学坚持不懈地开展各种适合自己的体育锻炼活动，不断提高他们的身体素质和体育锻炼意识，养成健康的体魄，成为一名建设祖国的合格建设者。 5 注重职业素质养成，提高就业质量
学院积极推进毕业生就业“一把手”工程，成立了以院长为组长的毕业生就业工作领导小组，下设就业指导与服务办公室，成员由就业指导中心、党群办、团委和毕业班班主任共同组成。学院特紧紧抓住桥头堡建设和新一轮西部大开发的历史机遇，抢抓水利基础设施建设、中低产田改造及建筑业的发展机遇，提出“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为中心、以提高毕业生就业质量为主线”的工作方针。一是实行就业工作“三项制度”，即就业目标“责任制”、就业效果“奖惩制”和就业过程“联系制”，制订就业工作考核办法，明确就业办公室、班主任、辅导员的责任，签订就业工作责任书，实行“关键节点考核”，形成了良好的导向机制。二是以学生为本，树立服务意识。对毕业生进行有关求职择业的知识培训，使他们掌握求职的基本技能和技巧。做好毕业生就业工作调查问卷、推荐表、用人单位调查表等资料准备工作。三是充分动员教职员工尽可能提供就业信息，利用往届毕业生分布的地理优势建立信息点，及时反馈各地就业市场需求状况。利用校园网实现就业网上需求信息查询、网上用人单位情况介绍、网上自荐、网上政策咨询以及学院就业工作QQ群等多种渠道开展就业服务工作。四是坚持“走出去、请进来”的原则，不断开拓就业市场。将毕业生的资料介绍汇编成册，寄送给用人单位，在用人单位—— 学校—— 毕业生之间搭建一个良好的沟通平台，不断加深学院与用人单位的广泛联系，邀请企业的一些经理人和校友对在校生进行就业创业指导，每年举办小型招聘会数十场。五是认真组织填写毕业生离校联系卡，建立上报制度，及时准确反映毕业生就业情况，编制就业工作简报，宣传报道就业动态。就业指导中心和班主任及时跟踪未就业毕业生情况，做好毕业生离校后续指导与服务。
几年来，学院以提升大学生综合素质为核心开展“五养成”教育，把就业教育贯穿于大学教育的全过程，就业工作已经取得明显成效，形成了出口畅，进口旺的良好格局。2012年，学院初次就业率又有了新的突破，达到91.28%，连续多年就业率一直保持学校的前列。
参考文献
[1] 牟海萍.从职业指导到生涯辅导的历史嬗变[J].现代教育科学：高教研究，2005（4）：69-71.
[2] 胡爱民.提高大学毕业生就业竞争力的对策研究[J].河北农业大学学报，2006，8（3）：8-11.
[3] 王立明.标本兼治，提升大学生就业竞争力.思想政治教育研究[J].2006（2）：111-113.
[4] 毛文学.加强大学生就业心理素质的培养[J].中国职业技术教育，2004（36）：39-40.
关键词：大学生 五养成 职业生涯指导 就业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0131-02
2011年7月，我院承担了云南省财政厅“边疆民族地区高校学生助学成才研究工程”的子项目“大学生素质教育提升工程”的专题研究。结合这一课题的研究，我们通过问卷调查、访谈、座谈等形式了解大学生品德、心理、专业技能、体育活动和职业要求等方面的情况，寻找五种素质养成的切入点，并积极开展探索与实践，定性与定量相结合评价培养效果，逐步形成了我校富有特色的“五养成”教育模式。对全面提高教学质量、大学生的创新能力、岗位适应能力及综合素质起到了积极的作用，同时，有力促进了毕业生就业工作，使我院连续多年就业率保持学校前列。
1 注重良好品德养成，培养正确的就业观念
（1）引导大学生树立正确的人生观、就业观。我们注重良好品德的教育，把大学生就业教育与思想政治教育结合起来，贯穿于大学教育的始终，满足了学生对于人生发展和职业生涯规划的需求，使思想政治教育更具针对性和实效性。一是以社会主义核心价值体系教育和能力提升为核心，抓学生干部培训，抓入党积极分子培养，抓党员学习，用“身边的事教育身边的人”，以“身边的人带动周围的人”，推动班级党支部建设，发挥大学生党员的示范带头作用。二是引导学生把个人理想、成才与祖国的利益、社会的发展结合起来，树立正确的人生观和就业观，鼓励和引导毕业生到急需人才的基层、生产第一线去，到边远、艰苦的行业去工作。三是培养学生的竞争意识，鼓励他们对待挫折和困难要意志坚强、充满信心。养成良好的职业道德，密切合作的团队精神；具备勤奋务实、不计得失的奉献精神，从而更快地适应社会。
（2）树立先就业后择业的观念。引导学生根据就业形式和自身的能力、素质选择就业岗位。一是要求班主任从一年级开始就指导学生做好职业生涯规划，明确自己的职业理想，对自己有一个合理的市场定位，让学生尽早知道自己未来的就业方向，以及用人单位对人才的要求。把就业和学业有机结合起来，有针对性地加强重点知识的学习和技能的培养，为就业打下坚实的基础。二是破除一次就业定终身的观念，形成迟就业不如早就业，把提高自己的工作能力放在首位，再根据自己的实际状况重新选择更理想的工作岗位。
2 注重专业技能养成，增强就业竞争力
（1）构建适合社会需求的教学体系。学院以就业指导为切人点，以提高大学生就业竞争力为目标，深化教学改革，优化人才培养模式，突出综合素质的培养。一是根据市场需求，调整培养目标，修订和完善教学计划，不断优化课程结构，改进教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量。二是发挥学生的主体作用，指导学生作好职业生涯规划，激发学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生综合素质。三是深化产学研结合的人才培养方案，转变重理论轻实践的做法，积极探索学业证书与职业资格证书融合的有效途径，如通过英语四、六级考试、计算机初中级考试，造价员资格培训考试等获得各种职业技能证书。四是严格学业规范制度，以“谈话制度、警示制度、班级目标考核办法”等八项制度为基础，推进学习教育制度化、规范化，为构建基本能力、综合素质和职业能力为一身的综合性人才培养模式提供保障。
（2）增强就业竞争力。毕业生就业竞争，说到底是学生综合实力的竞争。用人单位挑选毕业生已由原来重学历转变为更重能力，重理论更重实践，重专业素质更重综合素质的方向发展。我们通过开展“五养成”教育，有意识、有目的地培养、锻炼、发展大学生的各种综合能力。一是把就业指导与大学生专业技能培养相结合，加强学风建设。要求学生积极地、主动地学习各项基础知识、专业知识及综合知识，努力提高自身综合素质。二是以市场需要为导向，及时调整学习方向，大学一年级以职业生涯规划为切入点突出职业定向，二、三年级以专业和职业能力训练为抓手强化实践锻炼，大学四年级以模拟招聘和就业见习为重点开展就业准备。三是以社团为纽带，以丰富多彩的活动为载体，结合专业学习，通过举办工程字、工程制图、建筑方案设计、建筑结构设计竞赛等活动，锻炼提高学生的综合能力。四是使学生全面正确认识社会和认识自己，通过参加社会实践，使学生能够深入社会、了解国情。如每年开展节水宣传、暑期“三下乡”、志愿者活动、爱心活动、禁毒防艾宣传与调研等等社会公益活动，通过实践检验学生的能力和水平，使学生明确努力的方向，从而不断改进和完善自己。
3 注重阳光心理养成，提升就业心理素质
在当前竞争异常激烈的就业环境下，毕业生感到了前所未有的就业心理压力，在求职择业过程中往往表现出盲目自信、自卑畏怯、盲目攀比、患得患失、依赖等待、从众等等消极心态。求职择业的过程本身就是一个心理考验的过程，我们把就业教育与心理素质教育相结合，一是引导大学生培养客观独立的自我意识、勇于挑战的竞争意识、敢于战胜逆境的坚强品质、积极冷静的情感性格、顽强坚定的自信心、科学正确的就业观念。二是针对一些毕业生心理问题突出的实际，学院组织开展心理拓展训练和心理疏导，调整好学生的心态，了解自己人格的不足和缺陷，使其更加成熟和完善。三是学会正确对待挫折，遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，使大学生懂得生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。
4 注重健康体魄养成，夯实就业基础
《2010年国民体质监测公报》显示，与2005年相比，我国大学生在运动能力、灵敏性、柔韧性、协调性、力量、耐力等方面的身体素质指标均呈现出不断下降的趋势，一些大学生没有足够的体力适应未来社会的竞争和压力。大学生身体素质下降，与他们在中学，尤其是高中阶段忽视体育锻炼有直接关系。他们体育意识特别是运动锻炼观念淡薄，很多学生进入大学后，生活变得散漫、无规律，教室、宿舍和网络几乎是他们生活的全部，缺少了体育锻炼和必要的体力活动。面对大学生身体素质下降的问题，我们一是加强学生健康意识的培养，利用第二课堂开展集体活动，引导大学生积极参与到体育锻炼中去。每年举办一届班级集体舞、拔河等全民健身活动，要求各班90%以上的同学参与，改变运动会上只有少数运动员参与的现状，将运动会变成全员参与的体育盛会。二是学院团委组织各班级以招标方式承办各项体育活动，包括常年举办的“生命之源”杯篮球赛、足球赛等，积极推行班级、宿舍、个人体育活动的开展。三是倡导持之以恒、顽强拼搏的体育精神，号召广大同学坚持不懈地开展各种适合自己的体育锻炼活动，不断提高他们的身体素质和体育锻炼意识，养成健康的体魄，成为一名建设祖国的合格建设者。 5 注重职业素质养成，提高就业质量
学院积极推进毕业生就业“一把手”工程，成立了以院长为组长的毕业生就业工作领导小组，下设就业指导与服务办公室，成员由就业指导中心、党群办、团委和毕业班班主任共同组成。学院特紧紧抓住桥头堡建设和新一轮西部大开发的历史机遇，抢抓水利基础设施建设、中低产田改造及建筑业的发展机遇，提出“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为中心、以提高毕业生就业质量为主线”的工作方针。一是实行就业工作“三项制度”，即就业目标“责任制”、就业效果“奖惩制”和就业过程“联系制”，制订就业工作考核办法，明确就业办公室、班主任、辅导员的责任，签订就业工作责任书，实行“关键节点考核”，形成了良好的导向机制。二是以学生为本，树立服务意识。对毕业生进行有关求职择业的知识培训，使他们掌握求职的基本技能和技巧。做好毕业生就业工作调查问卷、推荐表、用人单位调查表等资料准备工作。三是充分动员教职员工尽可能提供就业信息，利用往届毕业生分布的地理优势建立信息点，及时反馈各地就业市场需求状况。利用校园网实现就业网上需求信息查询、网上用人单位情况介绍、网上自荐、网上政策咨询以及学院就业工作QQ群等多种渠道开展就业服务工作。四是坚持“走出去、请进来”的原则，不断开拓就业市场。将毕业生的资料介绍汇编成册，寄送给用人单位，在用人单位—— 学校—— 毕业生之间搭建一个良好的沟通平台，不断加深学院与用人单位的广泛联系，邀请企业的一些经理人和校友对在校生进行就业创业指导，每年举办小型招聘会数十场。五是认真组织填写毕业生离校联系卡，建立上报制度，及时准确反映毕业生就业情况，编制就业工作简报，宣传报道就业动态。就业指导中心和班主任及时跟踪未就业毕业生情况，做好毕业生离校后续指导与服务。
几年来，学院以提升大学生综合素质为核心开展“五养成”教育，把就业教育贯穿于大学教育的全过程，就业工作已经取得明显成效，形成了出口畅，进口旺的良好格局。2012年，学院初次就业率又有了新的突破，达到91.28%，连续多年就业率一直保持学校的前列。
参考文献
[1] 牟海萍.从职业指导到生涯辅导的历史嬗变[J].现代教育科学：高教研究，2005（4）：69-71.
[2] 胡爱民.提高大学毕业生就业竞争力的对策研究[J].河北农业大学学报，2006，8（3）：8-11.
[3] 王立明.标本兼治，提升大学生就业竞争力.思想政治教育研究[J].2006（2）：111-113.
[4] 毛文学.加强大学生就业心理素质的培养[J].中国职业技术教育，2004（36）：39-40.