【摘 要】
：
＜正＞说到水产动保企业，不得不提起，湖南坤源生物科技有限公司（以下简称坤源），多年来，坤源以消毒剂、杀虫剂、内服药等硬核性产品在水产养殖圈闯出了一片天；在农渔发[2021]1号文件签发之前，坤源就高瞻远瞩斥巨资修建出高标准GMP生产车间；在企业发展的关键阶段，通过股改让员工持股，助力企业再上新台阶，2022年销售额逆势增长30%……可以说，坤源的每一个脚步都坚定有力，踏踏实实。
论文部分内容阅读
＜正＞说到水产动保企业，不得不提起，湖南坤源生物科技有限公司（以下简称坤源），多年来，坤源以消毒剂、杀虫剂、内服药等硬核性产品在水产养殖圈闯出了一片天；在农渔发[2021]1号文件签发之前，坤源就高瞻远瞩斥巨资修建出高标准GMP生产车间；在企业发展的关键阶段，通过股改让员工持股，助力企业再上新台阶，2022年销售额逆势增长30%……可以说，坤源的每一个脚步都坚定有力，踏踏实实。
其他文献
本文论述广西高职高专康复专业人才培养改革策略，从大健康产业岗位需求与高职高专康复专业人才专业课程改革和创新两个角度进行分析，提出明确培养定位、提高培养质量、增强专业特色建设模块化课程教学体系、丰富课程内容提高实践教学比例、结合双创课程积极融入课程思政等人才培养优化策略，为广西康复专业人才培养改革提供有益的参考。
目的:探讨胃癌病人健康素养水平现状及其影响因素。方法:2021年5月—2021年11月便利抽取郑州市3所三级甲等医院的201例胃癌病人为研究对象，采用一般资料调查表、慢性病病人健康素养量表进行调查。结果:胃癌病人健康素养总分为（91.08±10.95）分，年龄、婚姻状况和文化程度是胃癌病人健康素养的影响因素（均P＜0.05）。结论:胃癌病人健康素养总体处于中等水平，应重点关注60岁以上、文化程度偏
大健康时代的到来对护理人才培养提出了新要求。面对新要求新挑战，通过对护理学中外合作办学人才培养模式的梳理，总结经验，尝试构建符合我国国情和中外合作办学特点的人才培养模式，以满足新时代对护理人才的需求。
“云旅游”以足不出户即可满足游客游览风景需求的特点受到人们广泛欢迎，得到快速发展。文章基于S-O-R模型和TAM模型构建了外部影响因素、感知有用性、感知易用性、感知价值与“云旅游”意愿之间的关系模型，运用SPSS和AMOS软件对数据进行分析验证，结果表明，外部影响因素正向影响“云旅游”意愿、感知有用性、感知易用性和感知价值，感知有用性、感知易用性和感知价值正向影响“云旅游”意愿。最后，从丰富内容及
"双减"将给中小学的办学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位,无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管"双减"的工作量略有增加,但促使我思考如何提高作业质量,如何进一步优化课堂,这就是"双减"对教师的积极影响。实行"双减",将提高教育教学质量,有效开展常规教学。语文课是一门以语言能力为核心的课程,它的教学活动离不开语言能力。而语言又是鲜活的,是与现实生活紧密联系的,是人生发展的
语文阅读教学目标的设定与达成存在阅读教学目标缺乏整体性、具体性，教师对教材缺乏深度理解，合作阅读形式化等问题。对此，在具体教学中，教师可基于有效提问、有效对话、有效朗读、有效感悟、有效迁移的原则，设计清晰、整体性的阅读教学目标，引导学生深度理解文本内容，同时注重激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握科学的阅读方法，以此提高语文阅读教学效率，提高学生的语文学科核心素养。
目的 观察基于络病理论蛭蛇通络胶囊联合针刺治疗缺血性卒中恢复期的临床疗效。方法 选择2020年9月至2021年7月河北省唐山市丰润区人民医院神经内科缺血性卒中恢复期住院患者84例，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各42例。2组均予基础规范抗凝治疗，对照组采用蛭蛇通络胶囊治疗，观察组采用蛭蛇通络胶囊联合针刺治疗，均治疗4周。统计2组临床疗效，比较2组治疗前后炎症指标[血清C反应蛋白（CRP）、肿
《说文解字》一共收录了468个“水部”字,是整部书收字最多的一个部,其字在常用字中所占比例大,学习难度也较大。所以本文欲将《说文解字》“水部”字常用代表字分类,再通过语料调查分析,总结出“水部”字的习得规律,以推动汉字分类的发展,并将其成果运用于对外汉语汉字教学。首先笔者将《说文解字》“水部”字根据《现代汉语常用字表》2500字选取出所有的常用代表字,共计97个。结合《说文解字》、《字源》、《新华
目的 观察针刺腧穴（气海、关元、中极、太冲、三阴交）治疗肛肠术后尿潴留的临床疗效。方法 选取60例肛肠术后尿潴留患者为观察对象，随机分成治疗组和对照组，治疗组（30例）选用针刺治疗，对照组（30例）采用热敷诱导排尿法治疗，比较治疗后患者初次排尿时间、残余尿量及小腹部症状评分。结果 治疗组总有效率（89.66%）明显高于对照组（76.67%）,P ＜0.05，差异具有统计学意义;治疗后首次排尿时间明
为了提升幼儿教育中五大领域教育活动的实施效果,教师需要将生活化素材应用在教育活动的组织和实践中,尝试引领每位幼儿在生活化素材的观察、应用和实践中逐渐达成认知的拓展、能力的提升和综合素养的逐步完善。同时,为了保证五大领域的教育实践效果,教师需要巧妙融入生活化素材,尝试在寓教于乐的活动中逐步引领幼儿成长、进步。