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摘要：初中语文教学中的重要目标之一就是学生语文阅读能力的培养。阅读在初中语文学习中起着非常重要的作用。可以说，在初中语文阅读教学中，为了给初中生的理解能力打好一定的基础，教师不仅注意让学生掌握一些语言知识，懂得如何获取文章中的信息，更好地对文章的内容进行理解，还要指导学生们掌握正确的阅读方法与技巧，使其阅读能力得以逐步发展。对此，根据一定的教学实践，本文从三方面出发来具体论述如何提高初中生的阅读理解能力，以期为广大教师提供一定的参考。
关键词：初中;语文;阅读;方法
对于大多数初中学生而言，真正提高语文阅读能力既是关键也是非常困难的事情。从某种程度上说尽管初中语文教学一直是重视学生阅读能力的提高，但因為教师之前在语言点的解释、复习、掌握方面，尤其是在课文上花费了大量的时间和精力，而对思维能力的训练和阅读技巧与习惯的掌握等方面的重视不太足够，所以学生们的阅读能力没有得到很大提高。基于一定的教学实践，下面本文就从三方面出发来提出怎样提高学生的阅读能力。
一、引导学生掌握正确的阅读方法和技巧
教师向学生解释阅读答案，不如教给他们适当的解决问题的方法。初中语文阅读教学也是这样的。教师应引导学生们找到适当的阅读方法，如此才可以提高阅读效果且增强学生的阅读理解力。教师还必须分析一些试题或其他典型题目，然后让学生了解不同命题的主要目的，将学生阅读和解决问题的能力有效提高，使他们能够思维清晰、方法正确并达到预期阅读训练的目的。在这样的基础上可以组织学生进行专项训练，帮助学生掌握科学的阅读方法和技能，以使学生能够成功提高语文阅读能力。
例如，语文教科书中课文的编写也有一定的规律，即某一单元都是记叙文，某一单元都是说明文。所以在锻炼学生的阅读能力时，教师提供的阅读材料也应多样化，应涉及说明文、议论文以及记叙文等，涉及的方面也要多，如人物故事传记、科普文化、体育健康、政治历史和地理等。如此，学生能够理解不同类型和题材的阅读文章命题的目的，从而有针对性地提高一定的阅读理解力。同时，教师也要注意引导学生注意适当的阅读的速度和准确性，这对阅读水平有着重要的影响。经验丰富的学生的阅读视线可以很好地投在一些关键词上。所以教师在阅读教学中应该促使学生找到一篇文章中的核心关键词，以能够快速正确地进行连贯性的理解。
二、促使初中学生形成良好的阅读习惯
对提高初中生阅读理解能力来说，促使学生养成良好的阅读习惯是特别重要的，其是提高语文阅读理解力的重要基础。而习惯的范围是非常广泛的，学生有没有阅读计划，会不会制定阅读计划，在阅读时会不会做阅读笔记，是指读默读还是出口读等等，都属于阅读习惯。良好的阅读习惯可以为学生阅读能力的提高插上腾飞的“翅膀”。因此，初中语文教师要把学生阅读习惯的养成摆在重要位置上来，在培养学生阅读习惯时应注意以上几点。
例如，教师可以帮助初中生确定阅读计划并坚持不懈地完成。在此过程中，教师应引导学生根据自己的实际情况，不能制定不切实际的计划，以能够严格执行，如每天坚持阅读一篇文章，阅读中文报纸和杂志上的一个板块。语文学习要求学生具有毅力和坚持的精神，因为学习自古便是一项艰苦的事情。教师应监督学生的计划进行情况，并给予及时的指导和评价。另外，语文教师要引导学生们养成默读这一习惯，避免他们形成声读、指读等不良习惯，这是因为默读使学生能够集中精力，从而提高阅读的速度。同时，学生还要学会善于运用跳读。
三、加强课外阅读训练
课外阅读是促使学生阅读理解能力提高的又一有效途径。其属于课堂阅读的补充与延伸。课外阅读不仅可以弥补课堂阅读的不足，还能够将学生们的阅读兴趣充分调动出来，并帮助他们养成良好的阅读习惯。首先，教师可以鼓励学生根据他们个人喜好选择读适合自己的材料。当学生对阅读产生一定的兴趣并养成一定的阅读习惯后，教师应鼓励他们阅读有关各种主题和体裁的文章。
例如，为了防止学生仅在课外阅读中单方面追求阅读量，没有在阅读中积累（结果是，随着时间的流逝，他们没有花时间和精力去将阅读中的收获进行巩固，大脑一片空白，即使遇到已经读过的东西也会感到陌生）。因此，教师应该让学生学会在课外阅读练习中整理和收集阅读所得，从而来加深印象。同时，课外阅读内容应多角度、多方向，学生可阅读一些知识水平较高的文章，将它们作为同步阅读材料。这样，学生可以获得一定的收获，逐渐在阅读中感觉越来越轻松。从这个意义上讲，学生可以阅读报纸和期刊上的一些原创文章。
总而言之，初中是承上启下、过渡的关键阶段。初中语文应该为提高学生的阅读理解打下坚实的基础，这对学生的生活和职业发展都有重要的影响。以上是本文关于初中生阅读理解能力提高的几点看法，希望能够对广大教师有所启发。
参考文献：
[1]程妍.优化初中语文阅读教学效率的策略研究[J].课程教育研究，2017（52）：52-53.
[2]朱梅玲，巩倩倩.初中语文高效阅读教学的构建策略[J].中国教师，2017（S2）：148-149.
关键词：初中;语文;阅读;方法
对于大多数初中学生而言，真正提高语文阅读能力既是关键也是非常困难的事情。从某种程度上说尽管初中语文教学一直是重视学生阅读能力的提高，但因為教师之前在语言点的解释、复习、掌握方面，尤其是在课文上花费了大量的时间和精力，而对思维能力的训练和阅读技巧与习惯的掌握等方面的重视不太足够，所以学生们的阅读能力没有得到很大提高。基于一定的教学实践，下面本文就从三方面出发来提出怎样提高学生的阅读能力。
一、引导学生掌握正确的阅读方法和技巧
教师向学生解释阅读答案，不如教给他们适当的解决问题的方法。初中语文阅读教学也是这样的。教师应引导学生们找到适当的阅读方法，如此才可以提高阅读效果且增强学生的阅读理解力。教师还必须分析一些试题或其他典型题目，然后让学生了解不同命题的主要目的，将学生阅读和解决问题的能力有效提高，使他们能够思维清晰、方法正确并达到预期阅读训练的目的。在这样的基础上可以组织学生进行专项训练，帮助学生掌握科学的阅读方法和技能，以使学生能够成功提高语文阅读能力。
例如，语文教科书中课文的编写也有一定的规律，即某一单元都是记叙文，某一单元都是说明文。所以在锻炼学生的阅读能力时，教师提供的阅读材料也应多样化，应涉及说明文、议论文以及记叙文等，涉及的方面也要多，如人物故事传记、科普文化、体育健康、政治历史和地理等。如此，学生能够理解不同类型和题材的阅读文章命题的目的，从而有针对性地提高一定的阅读理解力。同时，教师也要注意引导学生注意适当的阅读的速度和准确性，这对阅读水平有着重要的影响。经验丰富的学生的阅读视线可以很好地投在一些关键词上。所以教师在阅读教学中应该促使学生找到一篇文章中的核心关键词，以能够快速正确地进行连贯性的理解。
二、促使初中学生形成良好的阅读习惯
对提高初中生阅读理解能力来说，促使学生养成良好的阅读习惯是特别重要的，其是提高语文阅读理解力的重要基础。而习惯的范围是非常广泛的，学生有没有阅读计划，会不会制定阅读计划，在阅读时会不会做阅读笔记，是指读默读还是出口读等等，都属于阅读习惯。良好的阅读习惯可以为学生阅读能力的提高插上腾飞的“翅膀”。因此，初中语文教师要把学生阅读习惯的养成摆在重要位置上来，在培养学生阅读习惯时应注意以上几点。
例如，教师可以帮助初中生确定阅读计划并坚持不懈地完成。在此过程中，教师应引导学生根据自己的实际情况，不能制定不切实际的计划，以能够严格执行，如每天坚持阅读一篇文章，阅读中文报纸和杂志上的一个板块。语文学习要求学生具有毅力和坚持的精神，因为学习自古便是一项艰苦的事情。教师应监督学生的计划进行情况，并给予及时的指导和评价。另外，语文教师要引导学生们养成默读这一习惯，避免他们形成声读、指读等不良习惯，这是因为默读使学生能够集中精力，从而提高阅读的速度。同时，学生还要学会善于运用跳读。
三、加强课外阅读训练
课外阅读是促使学生阅读理解能力提高的又一有效途径。其属于课堂阅读的补充与延伸。课外阅读不仅可以弥补课堂阅读的不足，还能够将学生们的阅读兴趣充分调动出来，并帮助他们养成良好的阅读习惯。首先，教师可以鼓励学生根据他们个人喜好选择读适合自己的材料。当学生对阅读产生一定的兴趣并养成一定的阅读习惯后，教师应鼓励他们阅读有关各种主题和体裁的文章。
例如，为了防止学生仅在课外阅读中单方面追求阅读量，没有在阅读中积累（结果是，随着时间的流逝，他们没有花时间和精力去将阅读中的收获进行巩固，大脑一片空白，即使遇到已经读过的东西也会感到陌生）。因此，教师应该让学生学会在课外阅读练习中整理和收集阅读所得，从而来加深印象。同时，课外阅读内容应多角度、多方向，学生可阅读一些知识水平较高的文章，将它们作为同步阅读材料。这样，学生可以获得一定的收获，逐渐在阅读中感觉越来越轻松。从这个意义上讲，学生可以阅读报纸和期刊上的一些原创文章。
总而言之，初中是承上启下、过渡的关键阶段。初中语文应该为提高学生的阅读理解打下坚实的基础，这对学生的生活和职业发展都有重要的影响。以上是本文关于初中生阅读理解能力提高的几点看法，希望能够对广大教师有所启发。
参考文献：
[1]程妍.优化初中语文阅读教学效率的策略研究[J].课程教育研究，2017（52）：52-53.
[2]朱梅玲，巩倩倩.初中语文高效阅读教学的构建策略[J].中国教师，2017（S2）：148-149.