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所谓飞白,是根据表达的特殊需要,将明明知道是错误的字、词、句、篇,故意如实地记录或仿效的一种辞格。白除了指白字外,还可以看成有语病的词、句、篇等。
飞白能增加文章的趣味性,真实性,使语言滑稽、幽默,具有揶揄感,增强文章的感染力。
常见的飞白有三种类型:
一是利用白字构成飞白。
如《杨修之死》中有这样一段文字:
又一日,塞北送酥一盒至,操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。修入见之,竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰:“盒上明书‘一人一口酥’,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,而心恶之。
我国古代书写习惯都是竖写。这里的“人一口”正是“合”的白字,杨修正是用这种飞白手法与曹操开了个不大不小的玩笑。
利用白字构成飞白的例子较多。又如《夜走灵官峡》中:
我说:“你爸爸这样关心天气,他干啥工作?”他骄傲地说:“开仙(山)工!”……他用小拳头揉了揉眼睛说:“爸爸妈妈说,不管哪个人都要朽(守)住康(岗)位。”
这里用飞白手法如实地表现了小孩子吐字不准的情态。
二是利用词语构成飞白。
如《<龙须沟>选场》里有这样一段人物对白:
娘子:那还能不填上吗?留着它干什么呀?老太太,对街面儿上的事您太不积极啦!
大妈:什么鸡极鸭极的,反正我沉得住气,不乱捧场,不多招事。
娘子:自从他得着这点美差,看自来水,夜里他不定叫醒我多少遍。一会儿,娘子,鸡还没打鸣儿哪?
大妈:他可真鸡极呀!
这里,“鸡”是“积”的白字,“鸡极”是“积极”的白词。剧作者如实地记录了王大妈说错的词,使这段对白增加了趣味性,表现了思想守旧的王大妈不会说新词儿。
三是利用有毛病的句子构成飞白。
再如《夜走灵官峡》中有这样的文字:
奇怪!石洞门口有个小孩,看来不过七、八岁。他坐在小板凳上,两个肘子支在膝盖上……我进来,他看了一眼,又朝外望着。……“屋里怎么没有人哪?”我一边说,一边抖着大衣和帽子上的雪。坐在那里的小孩扭转头,眼睛忽闪忽闪地望着我,说:“叔叔!我不是个人?”他站起来……
这里,“我”的问话显然违背了逻辑事理,由小孩的问话把这种逻辑错误点破了。这就是飞白。
总之,飞白就是故意使用有毛病的字、词、句、篇。这里的“毛病”,包括语法、修辞、逻辑等方面。这种故意“出错”的修辞往往能为文章增添特别的情趣,我们在阅读时可细细体会,写作中也不妨一试。
责任编辑/梅 香meixiang2@126.com
飞白能增加文章的趣味性,真实性,使语言滑稽、幽默,具有揶揄感,增强文章的感染力。
常见的飞白有三种类型:
一是利用白字构成飞白。
如《杨修之死》中有这样一段文字:
又一日,塞北送酥一盒至,操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。修入见之,竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰:“盒上明书‘一人一口酥’,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,而心恶之。
我国古代书写习惯都是竖写。这里的“人一口”正是“合”的白字,杨修正是用这种飞白手法与曹操开了个不大不小的玩笑。
利用白字构成飞白的例子较多。又如《夜走灵官峡》中:
我说:“你爸爸这样关心天气,他干啥工作?”他骄傲地说:“开仙(山)工!”……他用小拳头揉了揉眼睛说:“爸爸妈妈说,不管哪个人都要朽(守)住康(岗)位。”
这里用飞白手法如实地表现了小孩子吐字不准的情态。
二是利用词语构成飞白。
如《<龙须沟>选场》里有这样一段人物对白:
娘子:那还能不填上吗?留着它干什么呀?老太太,对街面儿上的事您太不积极啦!
大妈:什么鸡极鸭极的,反正我沉得住气,不乱捧场,不多招事。
娘子:自从他得着这点美差,看自来水,夜里他不定叫醒我多少遍。一会儿,娘子,鸡还没打鸣儿哪?
大妈:他可真鸡极呀!
这里,“鸡”是“积”的白字,“鸡极”是“积极”的白词。剧作者如实地记录了王大妈说错的词,使这段对白增加了趣味性,表现了思想守旧的王大妈不会说新词儿。
三是利用有毛病的句子构成飞白。
再如《夜走灵官峡》中有这样的文字:
奇怪!石洞门口有个小孩,看来不过七、八岁。他坐在小板凳上,两个肘子支在膝盖上……我进来,他看了一眼,又朝外望着。……“屋里怎么没有人哪?”我一边说,一边抖着大衣和帽子上的雪。坐在那里的小孩扭转头,眼睛忽闪忽闪地望着我,说:“叔叔!我不是个人?”他站起来……
这里,“我”的问话显然违背了逻辑事理,由小孩的问话把这种逻辑错误点破了。这就是飞白。
总之,飞白就是故意使用有毛病的字、词、句、篇。这里的“毛病”,包括语法、修辞、逻辑等方面。这种故意“出错”的修辞往往能为文章增添特别的情趣,我们在阅读时可细细体会,写作中也不妨一试。
责任编辑/梅 香meixiang2@126.com