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本研究旨在调查在产教融合背景下，高职公共课的教学现状，以便为教改进一步明晰方向。本研究以武汉软件工程职业学院部分学生为研究对象，通过问卷调查了《应用写作》等5门公共课的教学情况。基于数据，对学生学习动机、学生自我认识、教学方法、理想教师和理想教学等做出分析。本研究认为：应从提高师能，公共课程深度定位和深度开发，以行动导向法提升教学效能等三个方面入手进行高职公共课教改。