【摘 要】
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《10的认识》可以理解成学生认识自然数过程中的一节“过渡”课.在这节课前,学生认识的是一位自然数,在这节课以后,学生除了继续体会自然数的计数规则(+1),还开始感知自然数
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《10的认识》可以理解成学生认识自然数过程中的一节“过渡”课.在这节课前,学生认识的是一位自然数,在这节课以后,学生除了继续体会自然数的计数规则(+1),还开始感知自然数的记数方法,即开始有了“数位”“位值”的初步认识.rn基于这样的认识,我们在正式教学这节课以前,设计了关于认识10的前测题目,对刚入学的一年级学生进行了测试,旨在了解学生的真实水平和层次差异,以便更好地把握学习起点,拟定教学目标,开展适合学生的教学.
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