【摘 要】
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在中小学音乐优质课中,音乐思维的启发不仅可以帮助学生了解音乐作品的构成要素,还可以实现学生对音乐作品的审美体验.而审美体验是人们在欣赏音乐时产生的情绪反应和情感体
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在中小学音乐优质课中,音乐思维的启发不仅可以帮助学生了解音乐作品的构成要素,还可以实现学生对音乐作品的审美体验.而审美体验是人们在欣赏音乐时产生的情绪反应和情感体验,也是中小学音乐优质课程的核心理念和重要评判标准之一.如何将音乐思维和审美体验充分融入到实际教学中？本文笔者通过作品时代性、民族性以及多元化三方面特性对优质课作品内容的选择提出了自己的观点,以期在音乐课堂教育中使学生更好地学习音乐、热爱音乐.
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