【摘 要】
：
＜正＞【活动背景】学生的学习效率及成绩往往与其时间管理的能力密切相关，时间管理得好，学习效率就相对高，也容易取得好成绩。鉴于高一学生初入高中，自我管理能力较弱，对于时间不能做到合理分配。本节课通过设计一系列的活动，引导学生提高时间管理的意识，认识时间管理的本质，掌握科学管理时间的方法，并在日常学习生活中加以运用，养成良好的学习习惯。【活动目标】体会时间的不可逆和管理时间的重要性。学习有效的时间管理
论文部分内容阅读
＜正＞【活动背景】学生的学习效率及成绩往往与其时间管理的能力密切相关，时间管理得好，学习效率就相对高，也容易取得好成绩。鉴于高一学生初入高中，自我管理能力较弱，对于时间不能做到合理分配。本节课通过设计一系列的活动，引导学生提高时间管理的意识，认识时间管理的本质，掌握科学管理时间的方法，并在日常学习生活中加以运用，养成良好的学习习惯。【活动目标】体会时间的不可逆和管理时间的重要性。学习有效的时间管理方法，并运用到实际生活中。
其他文献
＜正＞目的探讨介入性超声引导经皮穿刺置管持续引流治疗肝脓肿的方法和疗效。方法一般资料16例患者均来自我院2009-2012年收治的艾滋病合并各部位脓肿的住院患者。均为男性患者脓肿最小23mm,最大95mm。肝脓肿15个、肾脓肿2个、腰大肌脓肿1个、臀部脓肿1个。超声引导下经皮穿刺对16例患者19个不同部位脓肿进行脓腔冲洗,脓汁引流。仪器与方法使用IU22、logiq9等超声诊断仪探头频率3.5MH
推动独立学院转设是“十四五”时期我国高等教育改革的重大任务，从现实情况来看，独立学院转设还面临着诸多风险。归纳风险种类、评估风险水平、制定防范措施是独立学院转设过程中的重中之重。独立学院的转设涉及多方利益，以往研究多为定性分析，定量研究几乎没有。因此，采用层次分析法，从法律政策风险、社会稳定风险、教育教学风险、政治安全风险、财务资产风险等五个维度选取具有代表性的指标，构建独立学院转设风险防范评价指
背景:本团队前期研究已证实,具核梭杆菌（Fusobacterium nucleatum,Fn）与食管鳞癌（esophageal squamous cell carcinoma,ESCC）的恶性进展密切相关。由于多种病原微生物均能通过增强宿主细胞葡萄糖代谢,为自身长期定植提供有利物质条件,而介导葡萄糖跨膜转运的葡萄糖转运蛋白4（glucose transporter 4,GLUT4）是肿瘤细胞摄取葡
2009年至今,“双十一”购物节已举办11年。11年间,“双十一”已从单纯的营销活动成长为受到中国人民认可的购物“狂欢节”。“双十一”的成功不仅表现为“双十一”购物节营销模式的成功,更反映了电子商务的崛起。电子商务的出现改变了传统的“买方—卖方”市场模式,对我国商业社会发展产生了巨大冲击,其带来的新消费文化也对我国消费者的消费观念产生了巨大影响。因此,主流媒体应在“双十一”购物节期间进行舆论引导,
课程思政是落实高校立德树人根本任务的重要途径，也是对传统思想政治理论课的完善和补充。该文以流体力学课程为例，详细介绍专业基础课程教学过程中的思政元素挖掘原则。采用“线上+线下”混合教学模式开展流体力学课程思政教学设计，包含课前线上任务发布、课堂教学和课后在线考核三个环节。以流动阻力和水头损失教学内容为例，详述思政元素融入专业课程教学的实施细节，旨在为土木工程专业基础课程的思政教育提供有益借鉴。
研究目的：了解大学生时间管理倾向对学习适应的影响因素，以及心理健康在其中的中介作用，为大学新生适应提供理论指导。本研究采用大学生学习适应量表、青少年时间管理倾向量表和大学生心理健康量表对山西某高校学生进行问卷调查。结果表明：大学生时间管理倾向与心理健康和学习适应均存在显著正相关；心理健康因素在对时间管理和学习适应之间存在显著的部分中介效应；大学生的时间监控观和时间效能感直接影响学习适应。
为调查我国多个省份鸡群中发生一种以眼睑肿胀出血、呼吸道症状、产蛋鸡产蛋率急性下降为特征的传染性疾病的致病病原，本研究对发病鸡群进行流行病学调查，病原分离鉴定，病毒全基因序列分析，并对分离病毒进行了动物回归试验。结果表明：1)该病自2021年12月首先发现于广东省某三黄鸡群，随后陆续在福建、安徽、江苏、河南等多个省份鸡群中发生，鸡群发病率高，后期易继发感染细菌，死亡率1%～10%;2)实验室初步诊断
通过对大学物理课程思政元素的分析与总结，以流体力学一章为例对理想流体模型、伯努利方程及其推论等知识点从“课程思政”教学设计方面进行了有益的探讨，推动了大学物理中流体力学课程思政的有效开展，为大学物理课程思政教学改革实践提供了一定的参考.
思想政治教育是落实国家立德树人根本任务的重要教育方式，通过将思政元素融入课程主体知识结构中，可实现协同育人的效果。以“流体力学”课程为例，该课程具有专业性强、知识点复杂、课程思政元素融入难度极大的特点，需要巧妙设计才能达到思想政治教育效果。基于此，挖掘归纳“流体力学”课程中的思政元素，设计了课程思政内容和学习目标，引导学生在学习过程中提升自身素养，塑造健康的价值观，提高“流体力学”课程的思想政治育