【摘 要】
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稚学课堂是在深度推进课程改革的大环境下,基于学校“养根竢实”的百年文化,立足“儿童”这一独特视角,聚焦儿童学习方式的变革与回归,探究具有儿童特质学习的课堂实践样态。
【机 构】
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无锡市连元街小学,无锡市梁溪区教师发展中心
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年重点资助课题“‘养根竢实’文化引领下儿童稚学课堂的样态研究”(课题编号:B-a/2016/02/29)的阶段性成果
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稚学课堂是在深度推进课程改革的大环境下,基于学校“养根竢实”的百年文化,立足“儿童”这一独特视角,聚焦儿童学习方式的变革与回归,探究具有儿童特质学习的课堂实践样态。构建稚学课堂需要兼顾年级与性别,重视态度与效果,关注需求与方式;同时立足学科特点,研究儿童稚学课堂的学科独特表达,让儿童稚学课堂真正体现出学科特性,形成“稚学理念”的学科理解。
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