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摘要：教学质量是影响初级中学持续发展的关键因素，同时也是决定学校人才培养能力高低的重要依据。学校必须认真做好教学督导工作，真正意识到教学督导对学校发展，提高其教学质量的重要性。明确教学督导的职责范围，不断完善督导内容。本文就教学督导工作提高学校的教学质量的方法进行探讨，希望对初级中学的未来发展具有重要作用。
关键字：教学质量；督导工作；督导职责
引言
教学质量是评价学校教学水平的重要依据，是其信誉的关键标志。认真做好学校的督导工作，对于其提高教学质量具有重要的意义。学校的督导人员要对教师的课堂教学情况、课前备课情况以及学生的反馈情况等进行监督指导，及时给予指导建议，以便引领教师朝着科学有效的教学方向发展，从而实现提高学校教学质量的目的。
一、教学督导工作开展的必要性
（一）初中教育事业发展的必然
随着九年义务教育的普及以及初中教育教学改革进程的突进，中学的办学规模和办学质量得到了有效扩大和提升，教学资源得到有效的优化和充实，整体实力得到显著提高。然而，大多数初级中学仍然沿袭使用着之前的一些规章制度，从而使得有些领导、工作人员和教师在实际工作或教学工作中依然习惯性地采用过去的做法，这样必然会对学校的整体工作质量、效率造成不良的影响。由此可见，对学校的管理工作进行优化和加强是非常有必要的，而教学督导工作的开展，能够有效提高学校教学资源整合速度，恰好满足这一要求，因此，教学督导工作的开展是初中教育教学事业发展的间必然[1]。
（二）科学管理实现的需要
初中教育教学工作是一项系统而复杂的工程，教学质量的高低是由多方面的因素决定的，因此，想要保证教学质量的提升，就必须采用科学的管理理念和方法，进行科学化管理。通过开展教学督导工作，能够对学校教学活动的现状及发展做到全面而准确地了解和掌握，同时还能够及时地发现教育教学活动中间出现的偏差和存在的问题，并给予相应的指导与纠正，从而使教学工作质量得到不断提高，为教学目标的顺利实现提供保障。教学督导工作开展的根本目的在于对教学活动中的检查、监督、指导等工作进行加强，以教学工作为中心，对其进行专项调研，从而为学校教学质量的提高和教育事业的发展提供准确的信息和科学合理的指导。因此，教学督导工作的开展是学校实现科学管理的根本需要。
（三）内部体制竞争改革的需要
近年来，初级中学间的竞争日益激烈，面对这种情况，学校要想在激烈的竞争环境中取得胜利，就必须不断提高学校的教学质量和管理水平，而深挖内部潜力，深化内部体制改革是必由之路。只有这样，学校才能得到学生家长和社会的认可，才能推动学校的发展。教学督导工作开展主要针对的对象是教师教学工作，通过对教师教学工作的监督、检查、考核，能够实现对教学信息的全面准确收集，从而对教师的教学情况进行全面地了解，同时借助科学的方法与手段，对每位教师的教学效果、质量、态度进行公正、客观和全面的评价，从而推动学校内部体制改革的进程。因此，教学督导工作的开展是初级中学内部体制改革的需要。
二、开展教学督导工作的具体思路
（一）随时抽查教学文件及教学秩序
要想确保教学工作顺利有效的开展，那么学校必须处于一个稳定有序的教学氛围当中，教师做好充足的课前准备工作，以确保教学质量的提高。而学校的教学秩序就是由学校的督导室进行督促管理，督查人员需要每天不同时段对学校的教学秩序进行巡视检查，特别是对于学校教学设备的运转状况、教师与学生的课堂状态、教师对课堂的组织状态等。每一次巡视完成之后都必须进行总结与记录，及时的给出反馈，并进行追踪调查，检查落实情况，从而确保教学秩序的稳定运行。另外为了确保教学质量，督导室需要时常督促教师做好课前准备工作，随时抽查教师授课时对教学文件的携带情况，包括教学课件、讲义、教材等。另外也需要及时的将抽查结果反馈给全校师生。这一环节可以很好的改善学校教学质量，稳定教学秩序[2]。
（二）加强课堂教学监督
围绕着“服务与指导”的理念开展教学督导工作，能够有效的提高教学质量，改善学生学习环境。学校的督导人员每学期需要结合本学校的教学运行情况进行总结，通过以点带面的形式，抽取多名教师的多堂课程进行听课，在完成听课以后学校的督导员要对听课的情况进行总结分析，给出合理的评价与指导意见，填写意见反馈表，并及时的将反馈意见递交给相关教师或是教学部门。对于学校新入职的教学员工，督导人员应该及时的进行听课指导，积极沟通交流，重点强调怎样选择高效的教学方法、如何进行教学设计、怎样进行课堂管理、如何提高自身教学的基本功等。为全校教师创造一个以导为主、与人为善的教学氛围，以当面交谈或是书面反馈的形式进行交流沟通，有条不紊的对教师教学进行追踪指导，为更好的改善教学质量奠定基础。
（三）实施校内专项督导工作
坚持规范化管理理念，提高学校实践教学专项督导工作。初级中学推行实践教学模式，可以让学生通过自己动手增强对知识的理解，从而提高了教学的质量。为了进一步规范学校的教学模式，初级中学的督导人员需要针对实践教学设立专项的管理措施。督导人员可以通过检查教师的实践教学文件，开展跟踪听课，来深入了解教师实践教学的实际情况，正确的对教师的实践教学给予指导，提出亮点，也指出不足，及时的进行沟通交流，对反馈的意见进行追踪检查，以确保学习实践教学的科学顺利运行[3]。
（四）加强督导教研活动
初级中学教师做好教学研讨活动，对于增强学校专业建设、提高个人修养具有重要的意义。学校的督导人员应该根据各教学部门提交的教研计划，进行教研督导工作，通过参加教研活动，及时掌握教研的实际进程与其运行状况。并且对教研活動的掌握情况进行总结记录，填写意见反馈表以及教研活动综合评价表，及时的将反馈表递交给相应教研组。这一督导工作，能够有效的提高学校各项教研活动的重视程度，避免了教师形式主义的做法。促进教研活动的开展，不仅增强了学校的办学实力，而且有效的提高了教师的个人修养。 （五）督查校内期中教学情况
为了切实落实与督促教学计划的完成，学校督导人员需要与教务处进行联合抽查工作，对于学校每学期的教学情况进行检查，检查内容包括：教研组织活动情况、教学档案管理情况、教学工作总结情况以及教学实践活动的执行状况等。最后对所检查的各项工作状况进行归纳总结，找出不足，提出合理的建议，并及时的递交给对应的部门，从而为学校的高校运行奠定扎实的基础。
（六）积极组织评教工作
为了更全面的了解学校教师的工作状况，督导部门每学期都要对全校的教师的整体工作进行综合评教。在开展评教之前督导人员需要事先做好评教计划，对于具体的评教环节进行认真安排，并制定相关标准，以确保教师评教工作顺利的开展。在完成教师评教完成之后，需要对学生的参评率和评价结果以及教务处等的评价结果进行汇总统计，待统计完成之后将统计结果递交给各教学管理部门。教学评教结果是学校推荐县级或省级优秀教师的参考标准之一[4]。
（七）督查期末试卷批改情况
为了更好的规范学校的期末试卷批改工作，学校的督导人员在每学期期末考试阅卷的时候需要对试卷的审阅情况进行抽查，对于在督查工作中发现的问题，督导人员应该及时的与相关人员进行沟通交流，以便得到尽快解决，这样可以有效地减少了教师批卷的失误。并且加强督导工作，也进一步提高了相关部门对试卷审批工作的重视，增强了教师的责任意识，避免了阅卷失误，使得阅卷工作更加规范标准。
（八）设立学生反馈机制
督导人员要想更深入的了解教师的课堂教学情况，可以通过设立学生意见反馈机制，以便进一步完善学校的质量管理体系，真正做到提高学校教学质量的目的。首先学校制定学生意见反馈制度，在各个教学部门的配合下，每个教学部门都成了独立的学生意见反馈小组，另外再派出学生代表，假如督导室组织的意见反馈小组，从形成一套完善学生意见反馈体系。另外督导室也要定期的为督导小组的学生成员派出任务，通过学生的反馈意见，来更加全面充分的了解教师的教学工作。对于学生反馈回来的意见，督导室需要进行认真整理归纳，并针对不同问题给出合理的意见，及时递交给相应的教学部门，教学部门根据督导室提供的资料，对自身的工作进行反思调整，积极进行研讨，以不断完善教学制度，为学生提供良好的教学环境，提高教学质量。
（九）及时发放简报，保持信息流动畅通
学校建立的公共网站能够迅速、快捷的传递教学信息。督导室应该充分利用这一信息平台，及时的发布督导简报，从而对学校教学的实际运行状况、试卷抽查结果、学生反馈情况以及实践教学运行情况进行反馈，对于存在的不足给予指导，对意见反馈之后教师的执行情况进行追踪检查，以达到督促教学质量提高的目的。
结语：
总之，认真做好学校教学的督导工作，不断完善学校督导的工作范围，增强督导质量，明确督导职责，对提高学校的教学质量具有很强的促进作用。因此学校在未来的发展过程中，需要提高对学校督导工作的重视程度，增强教师的督导意识，不断完善学校的办学纪律，为获得更好的教学质量提供保障，从而促进学校的进一步发展。
[参考文献]
[1]王斌，谭禾丰.以评估为动力 促进高职院校内涵建设[J].辽宁高职学报，2013（02）：179-180.
[2]刘淑英.切实做好教学督导工作提高教学质量方法探讨[J].大连职业技术学院，辽宁，大连，2015，11（44）：176-177.
[3]吴雁平，佟咚.发挥教学督导作用，提高课堂教学质量[J]. 黄河科技学院，郑州铁路职业技术学院，河南，郑州，2015（99）：156-157.
[4]吴英.高职院校教学督导工作的实践与探討[J].教育与职业，2010（02）：148-150.
关键字：教学质量；督导工作；督导职责
引言
教学质量是评价学校教学水平的重要依据，是其信誉的关键标志。认真做好学校的督导工作，对于其提高教学质量具有重要的意义。学校的督导人员要对教师的课堂教学情况、课前备课情况以及学生的反馈情况等进行监督指导，及时给予指导建议，以便引领教师朝着科学有效的教学方向发展，从而实现提高学校教学质量的目的。
一、教学督导工作开展的必要性
（一）初中教育事业发展的必然
随着九年义务教育的普及以及初中教育教学改革进程的突进，中学的办学规模和办学质量得到了有效扩大和提升，教学资源得到有效的优化和充实，整体实力得到显著提高。然而，大多数初级中学仍然沿袭使用着之前的一些规章制度，从而使得有些领导、工作人员和教师在实际工作或教学工作中依然习惯性地采用过去的做法，这样必然会对学校的整体工作质量、效率造成不良的影响。由此可见，对学校的管理工作进行优化和加强是非常有必要的，而教学督导工作的开展，能够有效提高学校教学资源整合速度，恰好满足这一要求，因此，教学督导工作的开展是初中教育教学事业发展的间必然[1]。
（二）科学管理实现的需要
初中教育教学工作是一项系统而复杂的工程，教学质量的高低是由多方面的因素决定的，因此，想要保证教学质量的提升，就必须采用科学的管理理念和方法，进行科学化管理。通过开展教学督导工作，能够对学校教学活动的现状及发展做到全面而准确地了解和掌握，同时还能够及时地发现教育教学活动中间出现的偏差和存在的问题，并给予相应的指导与纠正，从而使教学工作质量得到不断提高，为教学目标的顺利实现提供保障。教学督导工作开展的根本目的在于对教学活动中的检查、监督、指导等工作进行加强，以教学工作为中心，对其进行专项调研，从而为学校教学质量的提高和教育事业的发展提供准确的信息和科学合理的指导。因此，教学督导工作的开展是学校实现科学管理的根本需要。
（三）内部体制竞争改革的需要
近年来，初级中学间的竞争日益激烈，面对这种情况，学校要想在激烈的竞争环境中取得胜利，就必须不断提高学校的教学质量和管理水平，而深挖内部潜力，深化内部体制改革是必由之路。只有这样，学校才能得到学生家长和社会的认可，才能推动学校的发展。教学督导工作开展主要针对的对象是教师教学工作，通过对教师教学工作的监督、检查、考核，能够实现对教学信息的全面准确收集，从而对教师的教学情况进行全面地了解，同时借助科学的方法与手段，对每位教师的教学效果、质量、态度进行公正、客观和全面的评价，从而推动学校内部体制改革的进程。因此，教学督导工作的开展是初级中学内部体制改革的需要。
二、开展教学督导工作的具体思路
（一）随时抽查教学文件及教学秩序
要想确保教学工作顺利有效的开展，那么学校必须处于一个稳定有序的教学氛围当中，教师做好充足的课前准备工作，以确保教学质量的提高。而学校的教学秩序就是由学校的督导室进行督促管理，督查人员需要每天不同时段对学校的教学秩序进行巡视检查，特别是对于学校教学设备的运转状况、教师与学生的课堂状态、教师对课堂的组织状态等。每一次巡视完成之后都必须进行总结与记录，及时的给出反馈，并进行追踪调查，检查落实情况，从而确保教学秩序的稳定运行。另外为了确保教学质量，督导室需要时常督促教师做好课前准备工作，随时抽查教师授课时对教学文件的携带情况，包括教学课件、讲义、教材等。另外也需要及时的将抽查结果反馈给全校师生。这一环节可以很好的改善学校教学质量，稳定教学秩序[2]。
（二）加强课堂教学监督
围绕着“服务与指导”的理念开展教学督导工作，能够有效的提高教学质量，改善学生学习环境。学校的督导人员每学期需要结合本学校的教学运行情况进行总结，通过以点带面的形式，抽取多名教师的多堂课程进行听课，在完成听课以后学校的督导员要对听课的情况进行总结分析，给出合理的评价与指导意见，填写意见反馈表，并及时的将反馈意见递交给相关教师或是教学部门。对于学校新入职的教学员工，督导人员应该及时的进行听课指导，积极沟通交流，重点强调怎样选择高效的教学方法、如何进行教学设计、怎样进行课堂管理、如何提高自身教学的基本功等。为全校教师创造一个以导为主、与人为善的教学氛围，以当面交谈或是书面反馈的形式进行交流沟通，有条不紊的对教师教学进行追踪指导，为更好的改善教学质量奠定基础。
（三）实施校内专项督导工作
坚持规范化管理理念，提高学校实践教学专项督导工作。初级中学推行实践教学模式，可以让学生通过自己动手增强对知识的理解，从而提高了教学的质量。为了进一步规范学校的教学模式，初级中学的督导人员需要针对实践教学设立专项的管理措施。督导人员可以通过检查教师的实践教学文件，开展跟踪听课，来深入了解教师实践教学的实际情况，正确的对教师的实践教学给予指导，提出亮点，也指出不足，及时的进行沟通交流，对反馈的意见进行追踪检查，以确保学习实践教学的科学顺利运行[3]。
（四）加强督导教研活动
初级中学教师做好教学研讨活动，对于增强学校专业建设、提高个人修养具有重要的意义。学校的督导人员应该根据各教学部门提交的教研计划，进行教研督导工作，通过参加教研活动，及时掌握教研的实际进程与其运行状况。并且对教研活動的掌握情况进行总结记录，填写意见反馈表以及教研活动综合评价表，及时的将反馈表递交给相应教研组。这一督导工作，能够有效的提高学校各项教研活动的重视程度，避免了教师形式主义的做法。促进教研活动的开展，不仅增强了学校的办学实力，而且有效的提高了教师的个人修养。 （五）督查校内期中教学情况
为了切实落实与督促教学计划的完成，学校督导人员需要与教务处进行联合抽查工作，对于学校每学期的教学情况进行检查，检查内容包括：教研组织活动情况、教学档案管理情况、教学工作总结情况以及教学实践活动的执行状况等。最后对所检查的各项工作状况进行归纳总结，找出不足，提出合理的建议，并及时的递交给对应的部门，从而为学校的高校运行奠定扎实的基础。
（六）积极组织评教工作
为了更全面的了解学校教师的工作状况，督导部门每学期都要对全校的教师的整体工作进行综合评教。在开展评教之前督导人员需要事先做好评教计划，对于具体的评教环节进行认真安排，并制定相关标准，以确保教师评教工作顺利的开展。在完成教师评教完成之后，需要对学生的参评率和评价结果以及教务处等的评价结果进行汇总统计，待统计完成之后将统计结果递交给各教学管理部门。教学评教结果是学校推荐县级或省级优秀教师的参考标准之一[4]。
（七）督查期末试卷批改情况
为了更好的规范学校的期末试卷批改工作，学校的督导人员在每学期期末考试阅卷的时候需要对试卷的审阅情况进行抽查，对于在督查工作中发现的问题，督导人员应该及时的与相关人员进行沟通交流，以便得到尽快解决，这样可以有效地减少了教师批卷的失误。并且加强督导工作，也进一步提高了相关部门对试卷审批工作的重视，增强了教师的责任意识，避免了阅卷失误，使得阅卷工作更加规范标准。
（八）设立学生反馈机制
督导人员要想更深入的了解教师的课堂教学情况，可以通过设立学生意见反馈机制，以便进一步完善学校的质量管理体系，真正做到提高学校教学质量的目的。首先学校制定学生意见反馈制度，在各个教学部门的配合下，每个教学部门都成了独立的学生意见反馈小组，另外再派出学生代表，假如督导室组织的意见反馈小组，从形成一套完善学生意见反馈体系。另外督导室也要定期的为督导小组的学生成员派出任务，通过学生的反馈意见，来更加全面充分的了解教师的教学工作。对于学生反馈回来的意见，督导室需要进行认真整理归纳，并针对不同问题给出合理的意见，及时递交给相应的教学部门，教学部门根据督导室提供的资料，对自身的工作进行反思调整，积极进行研讨，以不断完善教学制度，为学生提供良好的教学环境，提高教学质量。
（九）及时发放简报，保持信息流动畅通
学校建立的公共网站能够迅速、快捷的传递教学信息。督导室应该充分利用这一信息平台，及时的发布督导简报，从而对学校教学的实际运行状况、试卷抽查结果、学生反馈情况以及实践教学运行情况进行反馈，对于存在的不足给予指导，对意见反馈之后教师的执行情况进行追踪检查，以达到督促教学质量提高的目的。
结语：
总之，认真做好学校教学的督导工作，不断完善学校督导的工作范围，增强督导质量，明确督导职责，对提高学校的教学质量具有很强的促进作用。因此学校在未来的发展过程中，需要提高对学校督导工作的重视程度，增强教师的督导意识，不断完善学校的办学纪律，为获得更好的教学质量提供保障，从而促进学校的进一步发展。
[参考文献]
[1]王斌，谭禾丰.以评估为动力 促进高职院校内涵建设[J].辽宁高职学报，2013（02）：179-180.
[2]刘淑英.切实做好教学督导工作提高教学质量方法探讨[J].大连职业技术学院，辽宁，大连，2015，11（44）：176-177.
[3]吴雁平，佟咚.发挥教学督导作用，提高课堂教学质量[J]. 黄河科技学院，郑州铁路职业技术学院，河南，郑州，2015（99）：156-157.
[4]吴英.高职院校教学督导工作的实践与探討[J].教育与职业，2010（02）：148-150.