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<正> 语言,既是交际工具,也是思维工具,小学英语教学既要有外显的交际性言语活动,也要有内部的思维性言语活动。两者融合,才能使小学英语教学过程更趋优化,小学英语教学质量得到进一步提高。因此小学英语教学要以形式多样,贴近儿童生活,符合年龄特征的学习活动激活儿童的思维,从根本上突破“模仿-记
小学英语教学要激活学生的思维
【摘 要】
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<正> 语言,既是交际工具,也是思维工具,小学英语教学既要有外显的交际性言语活动,也要有内部的思维性言语活动。两者融合,才能使小学英语教学过程更趋优化,小学英语教学质量
【机 构】
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四川成都市武侯区教师继续教育中心; 四川成都市武侯区教师继续教育中心;
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2003年25期
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