【摘 要】
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单纯以课堂中师生主导时间所占比例评判教学优劣,恐失之偏颇。教师应以教学内容为中心,在统一中回归学生学习效果这一根本点。教学中,教师要牢牢聚焦教学内容,鼓励学生独立思
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单纯以课堂中师生主导时间所占比例评判教学优劣,恐失之偏颇。教师应以教学内容为中心,在统一中回归学生学习效果这一根本点。教学中,教师要牢牢聚焦教学内容,鼓励学生独立思考,倡导个性解读,以课程标准指导下的教材内容为主干,利用个人学养积淀添枝加叶,采用生动的讲授方式,提高课堂教学效率,肯定学生对教学内容的自我阐发,鼓励学生以“尚友”的心态积极思考。
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