【摘 要】
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随着融合教育的发展,特殊教育学校的职能将由单一的学校功能向区域指导中心转变.针对智力障碍学生注意力差、识记慢、学习效率低下和动手操作能力不足等问题,文章根据图形操
【机 构】
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广东省东莞启智学校教务处 广东 东莞 523000
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随着融合教育的发展,特殊教育学校的职能将由单一的学校功能向区域指导中心转变.针对智力障碍学生注意力差、识记慢、学习效率低下和动手操作能力不足等问题,文章根据图形操作理念,从东莞启智学校课程设计思路、目标、内容等方面入手,提出构建“启智图操”数字化校本课程的建议,拟通过开发“启智图操”数字化课程平台,构建基于图形操作的教学体系,探索数字化课程在课堂实践中的应用策略.
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