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从朗读入手、从比较入手、从想象假设入手加强语文课堂阅读教学，可以使学生超越文本之表，体会艺术魅力，提高文学素养。
初中语文课堂阅读教学实效性实践探索
【摘 要】
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从朗读入手、从比较入手、从想象假设入手加强语文课堂阅读教学，可以使学生超越文本之表，体会艺术魅力，提高文学素养。
【机 构】
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江苏省泰兴市元竹中心初中
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年27期
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