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一现行的高中历史教材主要有人教版、人民版、岳麓版、大象版四个版本。不同版本的历史教材虽然都是围绕着新课标进行编写的，主要内容是一致的，但就某一具体的专题来讲，内容的具体阐述以及讲解程度、深度则有很大不同。如何在“一标多本”条件下合理使用教材去完成教学任务，对于一线教师来说，是一个很大的挑战。笔者在讲授必修三“百家争鸣”时，结合岳麓版、人教版、人民版三本教材，将教学内容进行了整合。