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阐述了学科核心素养的概念,它是通过学科教育而习得的,具有发展的连续性和阶段性,兼具个人价值和社会价值。高中生物学科指向的生物科学素养将作为学科化、具体化的核心素养被赋予新的内涵,试从概念教学、类比法和巧用书本栏目等三个方面对非高中学生的生物学科核心素养进行了探索。
提高中学生的生物学科核心素养的探索
【摘 要】
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阐述了学科核心素养的概念,它是通过学科教育而习得的,具有发展的连续性和阶段性,兼具个人价值和社会价值。高中生物学科指向的生物科学素养将作为学科化、具体化的核心素养
【机 构】
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宜兴市和桥高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年12期
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