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【摘要】足球运动可以说是最为广泛的运动项目，也有“世界第一运动”之称，在全球各地都受到人民的喜爱。在我国，足球运动一直处于相对落后的状态与水平，这也使得人们对国足怨声载道。从根本上来说，这是由于我国对足球项目发展策略上出现了偏差，青少年足球过早专业化、训练过于死板等教学模式，最终致使我国足球项目持续萎靡。所以，必须要采取一定措施，转变教学观念与教学方法，提高我国整体的足球水平。
【关键词】校园足球 发展动力 耦合机制 策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0200-01
引言
据有关调查表明，足球运动形式最早起源于中国475年，也被称之为“蹴鞠”。但是受封建王朝的“重文轻武”观念的影响，使得我国足球运动在历史长河中并没有得到良好的发展[1]。新中国成立以来，我国社会各个层面发展迅速，国际地位不断提高，然而足球运动却是我国运动项目中的一大弊端。校园时期作为人类发展、学习的巅峰期，如果不加强对校园足球的重视程度，足球运動在我国必然不会走的长远。想要增强校园足球的发展动机和耦合机制，笔者认为需要从以下几点出发：
一、明确足球训练的阶段性目标与任务
校园足球对学生未来足球生涯的影响至关重要，所以必須要采用更加科学、合理的训练方式来提高学生的足球能力。在校园足球中应采用阶段性目标教学，根据学生自身的实际情况，设立阶段性学习目标与任务，并且将学生分为不同层次，高层次的学生以技能训练为主、低层次等学生以足球基础为主。这种方式能够保障每位学生都能够得到提高，提高学生对足球的积极性，促进校园足球的发展动力。
二、加强场地器材运用与管理
在校园足球训练中，足球场地与器材是学生训练的基础，也能够促进学生的足球能力有效提高。所以，必须要加强足球场地器材运用于管理，虽然学生自身对足球的理解固然重要，但一些基础训练器材是不可或缺的，例如标志桶、软标杆等，为了训练学生的足球技术，在通过器材训练之后，要及时应用到模拟练习中，做到学以致用。并且，为了营造良好的足球训练环境，教练必须要加强对场地、器材的管理，避免在训练中出现器材损坏、场地损害，同时也能够提高训练的安全性。
三、加强队员选拔要求、创新训练模式
想要提高校园的发展动力，必须要充分展现出足球运动的魅力与影响力。所以，必须要通过队员选拔，选出一些具有足球潜力的学生，通过一系列训练来提高足球能力，从而充分展现出校园足球的魅力。同时，校园足球训练模式也要进行创新，传统的足球训练模式过于死板，这也是我国足球项目水平过低的重要因素。所以，在训练过程中要一改传统教学模式，教师可以通过移动设备播放国际球员的技术动作，之后让学生进行单独练习，最后通过对抗练习让学生应用到实践中，从而提高学生的足球能力。
四、合理分配教练工作
不同地区的足球教练都有其专业的一面，例如有些教练擅长技术、有些教练擅长基础[2]。想要提高校园足球的发展动力，必须要求足球教练要“术业有专攻”，即将原有的教练体系打破，重新编排教练体系，实现分层教学，根据教练的专业能力让教练分配到能够充分发挥自己能力的层次中，从而保障能够充分发挥教练的积极作用，提高校园足球的教学质量。
五、加强与校领导与家长的沟通
加强与校领导和家长的沟通至关重要，这直接影响着校园足球是否能够继续发展，也会影响学生是否会继续足球生涯的重要因素。无论是校领导还是家长都希望学生能够升入更好的学校，可以说对一个学校的评价重点表现在升学率与升学质量。
经过校园足球改革，如今的教育部为校园足球人才的输送与学生“出路”提供了先行条件，并提出了“小学—初中—高中—大学”四级联赛体系，为足球学生提供了大量的展示平台。所以，随着校园足球环境不断提高，校园足球也成为了学生重要的“出路”，学校要加强与家长的沟通，让家长明白校园足球的积极作用，也能够保障足球人才未来能够更好的发展，力争家长对校园足球的支持力度。
结束语
我国的足球迷非常多，也是校园足球的发展动力与耦合机制。自从我国开展校园足球活动以来，使得学校中的足球热爱者大增。发展我国足球运动，不容得丝毫马虎、大意，必须从孩子抓起，鼓励学生积极参与到足球运动中，创新校园足球的教学理念与教学方式，为我国足球注入鲜活的生命力，从而保障我国足球项目能够可持续发展。
参考文献：
[1]刘江南.创办新型足球学校的理论思考与实践探索[J].广州体育学院学报，2015（1） ： 1-2.
[2]毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015（3） ： 58-59.
【关键词】校园足球 发展动力 耦合机制 策略
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0200-01
引言
据有关调查表明，足球运动形式最早起源于中国475年，也被称之为“蹴鞠”。但是受封建王朝的“重文轻武”观念的影响，使得我国足球运动在历史长河中并没有得到良好的发展[1]。新中国成立以来，我国社会各个层面发展迅速，国际地位不断提高，然而足球运动却是我国运动项目中的一大弊端。校园时期作为人类发展、学习的巅峰期，如果不加强对校园足球的重视程度，足球运動在我国必然不会走的长远。想要增强校园足球的发展动机和耦合机制，笔者认为需要从以下几点出发：
一、明确足球训练的阶段性目标与任务
校园足球对学生未来足球生涯的影响至关重要，所以必須要采用更加科学、合理的训练方式来提高学生的足球能力。在校园足球中应采用阶段性目标教学，根据学生自身的实际情况，设立阶段性学习目标与任务，并且将学生分为不同层次，高层次的学生以技能训练为主、低层次等学生以足球基础为主。这种方式能够保障每位学生都能够得到提高，提高学生对足球的积极性，促进校园足球的发展动力。
二、加强场地器材运用与管理
在校园足球训练中，足球场地与器材是学生训练的基础，也能够促进学生的足球能力有效提高。所以，必须要加强足球场地器材运用于管理，虽然学生自身对足球的理解固然重要，但一些基础训练器材是不可或缺的，例如标志桶、软标杆等，为了训练学生的足球技术，在通过器材训练之后，要及时应用到模拟练习中，做到学以致用。并且，为了营造良好的足球训练环境，教练必须要加强对场地、器材的管理，避免在训练中出现器材损坏、场地损害，同时也能够提高训练的安全性。
三、加强队员选拔要求、创新训练模式
想要提高校园的发展动力，必须要充分展现出足球运动的魅力与影响力。所以，必须要通过队员选拔，选出一些具有足球潜力的学生，通过一系列训练来提高足球能力，从而充分展现出校园足球的魅力。同时，校园足球训练模式也要进行创新，传统的足球训练模式过于死板，这也是我国足球项目水平过低的重要因素。所以，在训练过程中要一改传统教学模式，教师可以通过移动设备播放国际球员的技术动作，之后让学生进行单独练习，最后通过对抗练习让学生应用到实践中，从而提高学生的足球能力。
四、合理分配教练工作
不同地区的足球教练都有其专业的一面，例如有些教练擅长技术、有些教练擅长基础[2]。想要提高校园足球的发展动力，必须要求足球教练要“术业有专攻”，即将原有的教练体系打破，重新编排教练体系，实现分层教学，根据教练的专业能力让教练分配到能够充分发挥自己能力的层次中，从而保障能够充分发挥教练的积极作用，提高校园足球的教学质量。
五、加强与校领导与家长的沟通
加强与校领导和家长的沟通至关重要，这直接影响着校园足球是否能够继续发展，也会影响学生是否会继续足球生涯的重要因素。无论是校领导还是家长都希望学生能够升入更好的学校，可以说对一个学校的评价重点表现在升学率与升学质量。
经过校园足球改革，如今的教育部为校园足球人才的输送与学生“出路”提供了先行条件，并提出了“小学—初中—高中—大学”四级联赛体系，为足球学生提供了大量的展示平台。所以，随着校园足球环境不断提高，校园足球也成为了学生重要的“出路”，学校要加强与家长的沟通，让家长明白校园足球的积极作用，也能够保障足球人才未来能够更好的发展，力争家长对校园足球的支持力度。
结束语
我国的足球迷非常多，也是校园足球的发展动力与耦合机制。自从我国开展校园足球活动以来，使得学校中的足球热爱者大增。发展我国足球运动，不容得丝毫马虎、大意，必须从孩子抓起，鼓励学生积极参与到足球运动中，创新校园足球的教学理念与教学方式，为我国足球注入鲜活的生命力，从而保障我国足球项目能够可持续发展。
参考文献：
[1]刘江南.创办新型足球学校的理论思考与实践探索[J].广州体育学院学报，2015（1） ： 1-2.
[2]毛振明，刘天彪，臧留红.论“新校园足球”的顶层设计[J].武汉体育学院学报，2015（3） ： 58-59.