【摘 要】
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采用文献资料法梳理和评析我国学校体育领域出现的"三基"教育,体质教育、快乐体育、终身体育、"健康第一"等思想产生的社会背景、时代价值、历史局限性。主要结论:体育教学指
【机 构】
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华中师范大学体育学院博士后流动站,武汉科技大学体育课部
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“转型期我国城市青少年体育生活方式与锻炼习惯的教育干预研究”(14BTY055)
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采用文献资料法梳理和评析我国学校体育领域出现的"三基"教育,体质教育、快乐体育、终身体育、"健康第一"等思想产生的社会背景、时代价值、历史局限性。主要结论:体育教学指导思想的产生受一定社会政治、经济、文化等诸多因素的影响和制约,其价值取向经历了从"以政治为中心"的工具价值到"以人为本"的本体价值的转变。
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