【摘 要】
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数学知识具有逻辑性以及抽象性的特点,但小学生的思维能力决定了他们只能理解较为形象和具体的事物,这就导致了矛盾的出现,进而引发了学生学习效率不高、知识运用能力差等问
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数学知识具有逻辑性以及抽象性的特点,但小学生的思维能力决定了他们只能理解较为形象和具体的事物,这就导致了矛盾的出现,进而引发了学生学习效率不高、知识运用能力差等问题,最终造成数学教学陷入困境.多媒体在小学数学教学中的有效运用,可起到缓和上述矛盾的作用,有助于学生学习效率的提高.本文结合小学数学教学内容,对多媒体在该学科教学中的运用方法作了分析.
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