【摘 要】
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<正>在教学人教版教材六年级下册"圆锥的认识"时,笔者对教材第24页提供的"怎样测量圆锥的高"的方法有些不同看法,现提出来共同商讨。笔者认为,"圆锥的认识"在小学阶段虽是最
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<正>在教学人教版教材六年级下册"圆锥的认识"时,笔者对教材第24页提供的"怎样测量圆锥的高"的方法有些不同看法,现提出来共同商讨。笔者认为,"圆锥的认识"在小学阶段虽是最粗浅的,但教师为学生提供科学规范的方法是非常有必要的,教材中提供的方法主要有以下不足之处:1.用直尺"竖直放置"测量圆锥的高,不利于学生把握是否放得竖直,因为学生的操作及认知水平有限,有时会放倾斜,测量数据有较大出入,对"竖直放置"这一生活概念无法用数学语言表达出来,在教师演示及表达时不易阐述。
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