【摘 要】
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长安小学把“学本式成长教育”的课题研究与“黑龙江省小学数学核心素养实践与研究”进行有机融合,梳理出了“前测探底、核心导学”的数学课堂教学模式。文章通过对“前测探
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长安小学把“学本式成长教育”的课题研究与“黑龙江省小学数学核心素养实践与研究”进行有机融合,梳理出了“前测探底、核心导学”的数学课堂教学模式。文章通过对“前测探底”—关注学生已有知识经验和“核心导学”—体现“真问题”“真合作”“真学习”两方面的内容进行了阐述,简要介绍这一教学模式的主要内容及如何进行施实,从而让数学课堂散发“学本”魅力。
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